10 沙滩上的童话教学设计方案

《沙滩上的童话》教学设计

康佳希望小学

尹玲玲

教学目标

【知识技能】

（1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。

（2）认识16个生字，会写9个字。

（3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义。

【过程与方法】

（1）在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。

（2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

【情感态度与价值观】

（1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。

（2）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字。

2.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

【教学难点】

体会童年的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

教学过程

（一）质疑导入

1.“同学们喜欢童话吗?童话你们读过哪些童话？”

今天老师给你们带来不一样的童话故事《沙滩上的童话》——。板书课题，学生齐读课题。

2.

沙滩上会发生什么样的童话故事呢？同学们自由读课文，华初步认识的字词。

（二）识字解词

1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示）

bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ

ɡōnɡ shānɡ

liáng jià hōnɡ bó yào zàn hé

jì

堡 插 凶 狠 补 充 攻 商 量 驾 轰 驳 药 赞 合

记

开展读字游戏。

小老师领读，齐读。指正。强调“量”是多音字。

(2)

出示词语

垒城堡 插上

凶狠

补充

攻击

商量

驾驶

轰炸

反驳

药物

赞赏

合力

忘记

找生读。

开火车读。

齐读。

（3）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读，看谁读得好。

（三）生字书写

（课件出示）出示生字：

补

充 抢 亲

炸 药 死

合

记 1.找学生观察生字，说说那个字容易写错，哪里容易写错。

2.指导写字：

（1）师范写，重点指导“补、充、抢”并讲述：

“补”：左边是“衤”，不是“礻”

“充”：上面不要写成“云”，第一笔是点。

“抢”：注意“扌”的笔顺和笔画，第一笔是横，第三笔是提，第六笔是横折钩。

（2）老师范写，学生在习字本上临写生字。（提醒写字姿势。）

（3）让学生注意生字在田字格中的位置以及书写要点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。

（5）展示学生写字作品。

（四）品读感悟识童趣

1.沙滩上也能编织童话，多有趣啊！让我们再一次用心地去读读它，沙滩上的童话写了一个什么故事？读文后，讨论交流，展示交流，填空。

课件出示：我们在沙滩上垒起了（ ），城堡里住着一个（ ），他抢去了（ ），我们成了（ ），用（ ）的方法，炸死了（ ），救出了（ ）。

2.自由读课文，孩子们在沙滩上做了什么有趣的事情呢？并在书上划出有关的句子。 我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，圈出有关动词。

3.根据学生回答出示句子：在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那就是我们的树。

4.接下来有发生了什么有趣的事呢？

5.出示句子研读：

不知谁说了一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”

有人接着补充“他抢去了美丽的公主！”

第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

（1）自由读一读，把它读通顺。

（2）谁想站起来试试。

（3）学生读得好时，可以这样引导：你读得真好，你的读想告诉大家什么？读得不好时，引导学生跟着老师把句子读通顺。

（4）四人小组分角色朗读。

（5）这么凶狠的魔王会长什么样呢？美丽的公主又长什么样呢？

（6）此时你是第四个小伙伴，你会说什么？

6.看来同学们也像文中的小伙伴一样善良，着急着想把公主赶紧救出来。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。适时板书。

7.为了救公主，小伙伴都想出了哪些办法呢？ 出示对话：一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳说：“那时候还没有飞机呢！”

我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平. 8.学习第12~19自然段。

(1)指名读。评议。用自己体会的感情比赛朗读。

抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”“欢呼”“终于”“一……就”等词语来朗读体会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,

欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利后无比兴奋的心情。(指导朗读。) 9.想一想：有人说:课文中炸城堡的方法会伤害公主，你有什么好方法能攻下城堡、救出公主？

10.过渡：公主得救了，我们真高兴啊！但，公主在哪呢？

妈妈为什么会变成公主呢？

你是从哪里读出来的？

是啊，平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。

（五）故事接力

根据开头编故事：

在一片沙漠里，有……

从前，有一座大山……

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