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嵩县思源实验学校教务处五年级数学教案第三 单元时间：3.15 总第 课时 主备人：赵利超 审核人：李会敏 课3.3 3的倍数特征题1、经历探索3的倍数的特征的过程，知道3的倍数的特征，能正确判断一个数是不教学目标是3的倍数。2.在探索3的倍数的特征的过程中，进一步培养观察、比较
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8、长方体和正方体体积练习优质课教学设计
未知
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关键词：8、长方体和正方�…优质课教学设计
正文
嵩县思源实验学校教务处
五年级
数学
教案
第
三 单元
时间：3.15 总第 课时 主备人：赵利超 审核人：李会敏 课
3.3 3的倍数特征
题
1、经历探索3的倍数的特征的过程，知道3的倍数的特征，能正确判断一个数是不教学
目标
是3的倍数。
2.在探索3的倍数的特征的过程中，进一步培养观察、比较、分析、归纳，以及数学表达的能力，感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学生学习兴趣。
重点
重难点: 知道3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍数
难点
教学
用具
课时
安排
教学环节
课件，电子白板、平板
1课时
教学内容
教学平台设
计
融合
谈话 引入激发
学生兴趣
学生
自学
本节屏幕课重分享
难
点
课中
新
小游戏：你说我猜
课你说出一个整数，老师马上说出它是不是3的倍数
导
入
自主学
观看PPT上表格。回答习
上面问题。
合在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。
作探究
小组交流
思考过程
嵩县思源实验学校教务处
展示点拨
上数的和是3的倍数，这个数一定是3的倍数
一个数各数位
点拨
抢答
概括截屏
知识
截屏保存
课 3的倍数的特征
堂 一个数，每个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就本课知识小是3的倍数。
总结
结
1.
下面用数字卡片摆出的数中，哪些是3的倍数？在每个数后面增
加一张卡片，使这三个数成为3的倍数。28
47
58 96
2.
把下列各数填在合适的圈里
检测当20
42
15
36
75
23
126
60
90 学生堂2的倍数
5的倍数
3的倍数
2 、5的倍数
对知检3.在每个□里填上一个数字，使组成的数是3的倍数。
识的测
7（）
（）12
20（）
3（）5 掌握3.
把下表中6的倍数涂色。看一看，6的倍数也是几的倍数
情况
拍照上传
课后
试题发布
1.下面的数，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数，哪些是3的倍数？
27
30
48
65
102
147 2.3个连续自然数的和是3的倍数吗？3个连续奇数或偶数的和呢？3.判断下列数是不是3的倍数。
42 134 78 268 4.圈出3的倍数。
92 75 36 206 65 3051 779 9999 111 49 165 5988 655 131 2222 7203
课
后
作
业
教学反思：
备课组长常规检查签字： 日期：
教务处常规检查：
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