练习2教学设计思路

《海伦.凯勒》教学设计

一、教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、结合语言环境,了解课文中引号的用法。

3、体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。

二、教学重点:

体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。

三、教学难点:

结合语言环境,了解课文中引号的用法。

四、教具: PPT.课件

五、板书设计

不幸失明——无边的黑暗

失聪——死一般沉寂

海伦·凯勒不屈学盲文——“复明”

学说话——“复聪”

奉献——世人永记

六、教学过程:

(一)、走进海伦

1、PPT.出示:第一天,我要看看人,他们的善良、淳朴与友谊使我的生活值得一过。第二天,我要在黎明起身,去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天,也是我有视觉的最后一天,我将在当前的世界中度过。

齐读并说出作者。让我们怀着尊敬,读读这个名字。

2、通过上节课的学习,你结识了怎样的海伦·凯勒?课文是怎样评价的?

3、听了大家的交流,老师深有同感。这节课,就让我们再次走近海伦·凯勒(板书课题)的生活,感受并学习她那不屈不挠的学习精神。

(二)、感受不幸

1、小海伦遭遇了怎样的不幸?这对小海伦老说意味着什么?

2、引读:她再也看不见____________;再也听不见______________ 。她不能亲口喊一声_________________;也不能向他们倾诉_______________……面对她的只能是________________ ,只能是_____________ 。

3、面对如此不幸,小海伦心情怎样?如果是你,你会怎样? (三)、领悟不屈:

1、过渡:从面对黑暗沉寂到“看”到美妙的世界,海伦靠什么走过了这条常人难以想象的道路?

(勇敢、不怕困难、“不屈不挠”……)

(1)、学生默读课文,用波浪线画出能感受到她不屈不挠奋斗精神的句子。

(2)、交流,适时出示以下句子:

A、她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子,她是这样地如饥似渴,以至小小

的手指头都摸出了血。

B、为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,只到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习……引导学生细细体味。

过渡:是啊,海伦学习的过程是漫长的,也是充满期待的幸福过程!大家看,当夏天来临时,海伦回到家,她大声地喊道——出示:“爸爸,妈妈,我回来了!”

理解此时海伦的父母留下的泪水的含义。

2、两段文字,让我们看到一个不屈不挠的海伦,现在请同学们把目光聚焦在3、5、8自然段,读这些段落,你又会发现一个全新的海伦了。来,我们读读第三自然段。出示:

“沙利文老师开始教海伦摸盲文,拼单词。一次,她们路过水井房时,沙利文把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过。沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟,原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀!她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。”

这是一个怎样的海伦?是什么改变了她?

完成小诗练习。出示:

这水是_____________!

这水是_____________!

这水更是______________!

过渡:海伦凭着不屈的意志,不懈的努力,获得了丰富的知识。知识打开了她的眼界,增强了她生活的勇气和信心。知识如一道彩虹,照亮了她内心的五彩世界。于是,出示:

“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”(齐读)

用以下句式练习说话

海伦从无边的黑暗和死一般的沉寂中走了出来,她……

小结:是啊。知识打开了海伦的眼界,让她的生活变得丰富多彩,有声有色。

(四)、赞美升华

1、我们来齐读课文最后一段,看看你看到的是一个什么样的海伦?

出示:

“1900年,海伦考上了大学。大学毕业后,她决心像沙利文老师那样,为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神,永远留在世人的心中。”

交流

2、一个本来需要别人帮助的人,现在却帮助别人。一个得到别人爱的人,现在开始回报社会了。海伦变了,从一个脾气暴躁的小女孩变得开始热爱生活,乐于奉献,这一切变化缘于谁?(莎莉文老师)

是啊,莎莉文老师将人世间最美好的思想情操、隽永深沉的爱心,像春天的种子深深根植于海伦·凯勒的生命,以无私的爱重塑了她的生命,海伦深深地感激自己的老师。她在《假如给我三天光明》中说:“首先,我希望长久地凝视我亲爱的老师”。

这爱转化成了海伦不屈不挠的精神!使她成为凌驾于世界、凌驾于生命之上的海伦。人们永远记住了她,记住了她这种不屈不挠的精神。齐读最后一句。

3、文章学到这儿,你有什么话想对海伦·凯勒说?以“海伦·凯勒,我想对你说——”为开头进行说话练习。

4、感悟中联想:古今中外,你想到了哪些不屈不挠、敢于同命运抗争的残疾人?(依学生回答相机出示PPT.图片)

5、总结:

是啊,有好多我们没有办法去改变,但我们可以朝着另一个方向去努力。送大家几句话与大家共勉。PPT.出示:

我们不能改变天气,但是可以改变心情;

我们不能改变容貌,但是可以展现笑容;

我们不能决定他人,但是可以把握自己;

我们不能预知明天,但是可以利用今天;

我们不能样样顺利,但是可以事事尽心。

七、作业设计

课外请同学们认真阅读海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》,再次去感受她那不屈不挠的学习精神和生活态度。