资料摘要
《分数除以整数》教学设计执教者：卢德艺教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第43~44页例1、试一试和练一练，第47页练习七第1~4题。 教学目标： 1. 根据需要解决的问题，理解“把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算”。2.经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数
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1、分数除以整数优质课教案
未知
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关键词：1、分数除以整数优质课教案
正文
《分数除以整数》教学设计
执教者：卢德艺
教学内容:
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第43~44页例1、试一试和练一练，第47页练习七第1~4题。 教学目标： 1. 根据需要解决的问题，理解“把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算”。
2.经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。
教学重点：分数除以整数的计算方法。 教学难点：掌握分数除以整数的计算方法。 教具准备：多媒体课件
教学时数：一课时
教学过程： 一、复习导入
上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。学习新课前先完成以下练习。
1. 量杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？ 2. 量杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？
二、学习新课
1.教学例1 （1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。 （2）提问：量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样列式?为什么？ （3）学生讨论: 可以怎样计算?为什么可以这样算? （4）让学生交流想法：
①把4个单位1平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。
引导学生用图示法表示出这样算的算理。
②
45124545升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少。所以可以用乘法来计算，结果是
。
谁能再说一说，除以2为什么可以用乘法来计算？是2的什么数？（倒数） 2.教学“试一试”。 （1）提问：如果把升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式? （2）
怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？ 3.总结方法。 提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便? （1）分数除以整数（0除外），可以转化成乘法计算。
（2）分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。
三、练习 1.做“练一练”第1题。引导学生根据分数的意义进行操作，并451225
根据操作过程写出得数。 2.做“练一练”第2题。练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？ 3.做“练一练”第3题。各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。
4.做练习七第2题。提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同? 四、课堂小结 这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算? 五、课外练习
练习七第1、3、4题。
板书设计：
分数除以整数
计算方法：
（1）分数除以整数（0除外），可以转化成乘法计算。
（2）分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。
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