1.数数、读数教案2

课题:11到20各数的认识

目标:

1.了解计数单位一和十,知道10个一是1个十,2个十是20。

2.认识11~20各数,知道这些数的组成,掌握20以内数的顺序和大小。

3.经历观察、思考等数学活动,培养学生的思维能力。

教学具准备:

20根小棒、课件

教学过程:

一、导入课题

出示0到10各数,一起读一读

你还知道哪些数?

今天我们要学习比10还要大的一些数,跟老师来读一读。

过渡:要学习这些数我们首先要来认识计数单位一和十,板书:一、十。下面我们就来认一认它们。

二、认识计数单位一

出示一根小棒,问这里有几根小棒?

师:用一做单位,我们就可以数成1个一。出示1个一,跟老师读:1个一。

问:用一做单位,这里有几个一?

出示2个一,问:这里有几个一?生答。

我们接着一个一个往下数。出示3个一、4个一到10个一。

请一个学生再数一遍。

问:用一做单位,这里有几个一?跟老师读:10个一。

三、认识计数单位十

问:10个一是多少根?

我们可以把这10根小棒捆成1捆,电脑演示。

这一捆就是1个十,跟我说:1个十。

问:用十做单位,这里有几个十?

问:1个十是多少根?

师:10个一是10,1个十也是10,所以10个一就是1个十。跟我读:10个一是1个十。过渡:有了1个十的帮助,我们就可以学更大的数了。下面小朋友们也来摆一摆、数一数。四、认识11到20各数

请小朋友们摆出11根小棒

展示学生的摆法

评价:你喜欢哪种摆法?

师:以后我们在摆比10大的数时,都可以像这样先摆1个十,再摆几个一。请小朋友们把10个一捆成一捆,变成1个十。

我们再来看一看,几个十和几个一合起来是11。指名答。出示,齐读:1个十和1个一合起来是11。

请小朋友们摆出12根小棒

指名问:你摆了几捆带几根?小朋友们摆对了吗?

问:几个十和几个一合起来是12。指名答。出示,齐读:1个十和2个一合起来是12。

请小朋友们摆出13根小棒

前后小朋友互相检查一下摆的对不对

问:几个十和几个一合起来是13。指名答。出示,齐读:1个十和3个一合起来是13。

出示要求:下面我们小朋友自己摆,每次添1根,边摆边说几个十和几个一合起来是十几,一直说到19。

出示1个十和9个一,问:这里是几个十和几个一,合起来是多少?

小结:我们刚才认识了哪些数?板书11~19,看着我们摆的小棒想一想,这些数里面都有几个十?电脑演示:1个十。剩下来的就是几个一。电脑演示:几个一。

出示:1个十和9个一,小朋友们来数一数,这是几个十和几个一?齐说

问:再添上1根,是多少根呢?

数一数这里有几个一?10个一是多少?我们就又可以把10个一捆成一捆变成1个十。电脑演示。小朋友们也把10个一捆成1个十。

看着你摆的小棒想一想:几个十是20。指名答。出示,齐读:2个十是20。

问:小朋友们我们又认识了哪一个数?板书:20

过渡:我们认识了11到20这些数,这些数宝宝们都到直尺上来集合了,小朋友们看。

五、学习数的顺序和大小

出示直尺

直尺上还有一些数宝宝们没有来,看看谁没来?问:3的后面一个数是谁?8的前面一个数是谁?9和12之间有哪些数?12和16之间有哪些数?17和20之间有哪些数?一一出示。数宝宝们集合完毕,我们一起来读一读。

问:这些数宝宝是按什么顺序排列的?这里谁最小,谁最大?

看着这些数宝宝我们来回答问题好不好?

出示问题,指名口答。

小朋友们再找3个数,像这样说一说谁比谁大1,比谁小1。

小朋友们很厉害,知道了10个一是1个十,2个十是20,还学会了摆小棒数数,下面我们就和小猴子一起来玩夺星大挑战的游戏。

六、夺星大挑战

第一关:先圈出10个,再接着数。

电脑演示,小朋友到书上练一练,师巡视。汇报有多少个?完全正确得一颗星。

第二关:用小棒摆出下面各数。

电脑出示数,小朋友们摆,师巡视,摆完一个说一说几个十和几个一合起来是十几?完全正确得两颗星。

第三关:数一数

电脑出示图,问学生你准备怎样数?小朋友到书上数一数,边数边写下来。

出示香蕉图,问学生准备怎样数?小朋友到书上数一数,边数边写下来。

完全正确得三颗星。

第四关:连线

出示,问1连到几,2连到几?提出要求,要按顺序连。

生连线,连完问一问,从,1连到20,连出来是什么小动物?

完全正确得四颗星。

想得到五颗星吗?

第五关:找数

我们来找一找数学书的第7页,第12页,你认为第12页在第7页的前面还是在第7页的后面?找出第20页,在12页的前面还是后面?找出第18页,在20页的前面还是后面?

完全找对得五颗星。

数一数我们一共得了多少颗星。