11 狐狸和乌鸦教学设计(第一课时)

《狐狸和乌鸦》教学设计（第二课时）

大可中心小学 张琼丽

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文第2—5自然段。

2、让学生懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗的道理。

一、直接揭题，复习词语。

1、小朋友们，这节课我们继续学习第11课《狐狸和乌鸦》齐读课题。 现在老师想来考考你们，对上节课学过的词语是否记得？小朋友们敢于接受挑战吗？下面这些带点字的读音有变化的呀！在课文中出现了很多，请小朋们边读边体会。

. . . . .一 棵 一 片肉 刚 一 开口 眼珠 一 转

一溜烟

师：还有，下面这些词你是否还记得呢？竖着读，你发现这些词语都和谁有关系呢？从这些词语你可以感受到狐狸怎么样呢？

直流口水 叼一片肉

眼珠一转 没有回答

赔着笑脸 看了一眼

摇摇尾巴 非常得意

二、观察插图，导出新授

1、出示插图一，引背第一自然段。

师：请同学们仔细看图，此时的狐狸正在森林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。这时的狐狸会想些什么呢？出示句式：狐狸想：————

2、出示插图二，指导观察。

师:狐狸是否如愿了呢?引背第六自然段

过渡:乌鸦一开口,狐狸就得到了肉,为了这片肉,狐狸骗了三次才把乌鸦嘴里的肉骗到手的。小朋友们,你们想知道狐狸到底是怎样骗的吗?为什么骗了三次?

三、学习三次行骗,感受不同的形象。

(一)小朋友,课文的第2-5自然段就写出了狐狸行骗的三次过程,请你们赶快在课文中找到并用自己喜欢的方式去读一读,好吗?另外,你们可要边读边用“﹏﹏”划出狐狸说的话,用“﹏﹏”划出乌鸦听后相应反应的句子哟!

(二)反馈交流,读狐狸的三次说话内容和乌鸦的三次反应。如有同学画不完整的请改正。

(三)学习狐狸三次说的话及其乌鸦的反应。

1、出示狐狸三次说的话。

2、自由读。

第①块面:体会狐狸的“礼貌用语”

1、师:狐狸的这三句话里有什么相同的地方?(请用“.”标出来)

2、师:从这两个词里你感受到了什么呢?狐狸是真的尊重乌鸦吗?他说的是真心话吗?(谁来试一试,能不能读出这种假意来?) 第②块面:狐狸的三句话又有什么不同呢?

1、第一次他关心的谁?读第一句话。

2、第二次又关心的谁?读第二句话。

3、第三次狐狸说的话可长了。他都说了些什么呀?

他为了证明乌鸦的羽毛漂亮,拿谁来和他比呢?还说了什么呢? (乌鸦的嗓音你爱听,他爱听,谁都爱听。)

4、我们来学着他的样子一起来夸一夸吧。

过渡:小朋友们,听得出来,狐狸的这番话真是动了一番心思的,那你是从哪些地方看出来狐狸是动了一番心思的呢?

第一次:眼珠一转。看到了什么眼珠一转呢?想什么呢?看来他问候乌鸦是假的,目的是要骗乌鸦开口说话。板书:骗。

第二次:赔着笑脸,这笑是装出来的呀,目的是想让乌鸦信任他。

1、谁来陪着笑脸学一学呢?

2、原来狐狸还是在骗乌鸦,板书:骗。

第三次:他对乌鸦摇摇尾巴,这表示对乌鸦的亲热,讨好乌鸦。谁来用讨好的语气来读一读。

过渡:小朋友,你们知道乌鸦的羽毛是什么色的呢?对,他有一身黑色的羽毛,狐狸却夸乌鸦的羽毛漂亮,乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗?请看图,你觉得谁漂亮?

①看来狐狸说的话是假的,他还是在骗乌鸦,这次骗的比第二次更动听了。板书:骗

②狐狸使用假话来骗乌鸦,说假话来骗人这就叫做:奉承。狐狸这样骗乌鸦,就是想让乌鸦开口唱歌。甚至有些恳求,你来读一读。四、小结寓意:小朋友,你们知道狐狸是靠什么来得到肉的呢?乌鸦又是什么原因受骗了呢?(听了乌鸦的奉承话)

学到这,你想对上当受骗的乌鸦说点儿什么呢?那我们能不能做一个只听好话的人?否则————

这正如莎士比亚说的——————

五、续编故事。

小朋友们,这节课我们学习了《狐狸和乌鸦》这一课,请你发挥自己丰富的想象力,以《肉被骗走以后》为题编一个故事,相信你编的故事一定是最有趣的呢!(温馨提示:自从乌鸦被狐狸骗走那块肉以后,一直很后悔。有一天,乌鸦又得到了一块肉,当他站在一棵大树上休息的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看到了,这个故事可能会有什么样的结果呢?狐狸会对乌鸦说些什么呢?那乌鸦听了狐狸的话又会有什么反应的呢?

肉被骗走以后