语文园地一课堂实录

我爱阅读:企鹅寄冰

【教材分析】

《企鹅寄冰》是一篇有趣的科学童话,课文借南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事,介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点,以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。课文结尾企鹅收到狮子退回的冰满腹疑惑的神情,为整个故事再填悬念,在令人忍俊不禁的同时,也启发学生积极思考。

【学情分析】

故事中的角色:企鹅和狮子大王,是孩子们十分喜爱的动物,因此会对本篇文章产生浓厚的兴趣,对于二年级的学生来说,已经可以借助拼音自主阅读课文,本次阅读指导课主要意在指导学生掌握一些阅读方法,初步培养学生的问题意识,让学生在学习中更主动更投入。【教学目标】

1.借助拼音自主阅读小故事,了解非洲炎热、南极寒冷的气候特点,以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。

2.培养学生良好的阅读习惯,初步掌握课外阅读的方法。

3.让学生真切感受阅读的乐趣,激发学生继续阅读的兴趣。

【教学重难点】

1.借助拼音自主阅读小故事,理解故事内容。

2.了解非洲炎热、南极寒冷的气候特点,以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。

【教学准备】

任务卡、阅读材料、PPT等。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一.激趣导入:

1.大屏幕播放故事动画

孩子们,今天老师为大家带来了一个小任务,就是帮助企鹅小弟和狮子大王解开误会,那他们之间到底发生了什么事情呢?咱们一起来看一看吧。

2.出示地图了解两地距离

企鹅住在哪呢?(预设:南极)狮子大王呢?(预设:非洲)过渡:孩子们,从南极到非洲需要很远的路程,要想帮助他们解开误会,需要我们一路找到三张宝贵的车票,我们就可以成功到达目的地了,大家准备好了吗?

(设计意图:创设情景,引导学生迅速进入课堂中,激发学生自主学习探究的积极性。同时,出示世界地图可以使学生进一步了解南极与非洲两地距离,帮助学生理解文章。)

二.指导阅读

第一张车票:

请同学们借助拼音自主阅读小故事,与同桌互相交流不认识的字宝宝并再次流利地朗读小故事。

第二张车票:

1.小组内合作讨论任务卡中的问题。

①南极和非洲的气候各是什么样的?(出示相关图片,帮助学生理解两地气候特点)

②狮子为什么让企鹅给它寄冰?

③为什么冰寄到了狮子那里变成了水?退回来又变成了冰?

小组内派代表发言,师相机点评。

(设计意图:小组合作阅读解决问题,可以培养学生自主探究的能力和合作精神,使学生真正成为课堂小主人。鼓励学生说出真实想法,并进行讨论,使课堂氛围更加轻松活跃,学生在其能力范围内可以体会到阅读的乐趣。)

2.请大家端起书来大声朗读小故事,根据人物不同特点,读出不同感情。

①找生读,要求读准字音,注意停顿,声音洪亮。其他同学认真倾听,发现他的优点和不足,并点评。

②再读故事,要求读出感情变化。

3.孩子们,读了这个故事后,你收获了什么?或者说你掌握了哪些科学知识?

第三张车票:

1.小组内合作分角色朗读,可以加上自己喜欢的小动作。

2.找学生到台前表演读。

(设计意图:这一环节的设定,是希望能为孩子创造轻松的课堂阅读氛围,鼓舞孩子自主参与到这篇科学童话的学习中来,让他们快乐地

阅读。)

三.新文推荐,自主学习

过渡:孩子们,我们刚才学习了《企鹅寄冰》,我们一起快乐地阅读,也学到了很多科学知识。下面,老师为大家带来了一位新朋友,这个小故事也很有趣,现在,我们就一起来读一读《一座房子和一块砖》吧!

1.请同学们自己阅读小故事,并与同桌交流不认识的字宝宝。

2.你喜欢哪个小动物?为什么?

3.为你的小伙伴讲一讲这个小故事。

四.新书推荐

简要介绍作者赵冰波,并推荐其他的冰波童话。

五.总结

阅读的小火车已经开动了,孩子们,带上你们靠自己努力寻找到的三张宝贵的车票,开启你们未来的阅读之旅吧!