4、解比例公开课教案｜教案在线预览

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《解比例》教学设计岑溪市归义镇石坡中心小学陶小梅【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第40页例5、“试一试”和“练一练”【教学目标】1.能根据实际问题列出含有未知数的比例，理解解比例的意义。2.学会用比例的基本性质解比例。【教学重点】掌握解比例的方法，并运用解比例的方法解决简单的问题。

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所属课文：4、解比例

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2018-04-16 10:17:00

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学校：岑溪市归义镇石坡中心小学

4、解比例公开课教案

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关键词：4、解比例公开课教案

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《解比例》教学设计

岑溪市归义镇石坡中心小学

陶小梅

【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第40页例5、“试一试”和“练一练”

【教学目标】

1.能根据实际问题列出含有未知数的比例，理解解比例的意义。

2.学会用比例的基本性质解比例。

【教学重点】掌握解比例的方法，并运用解比例的方法解决简单的问题。

【教学难点】解比例方法的灵活运用。

【教学过程】

一、回顾旧知

1．什么叫做比例？

2．比例的基本性质是什么？应用比例的的基本性质可以解决什么问题？

3．根据比例的基本性质，将下面各比例改写成其它等式。

3：8=15：40

二、探索新知

1.出示例5，理解题意，说一说题中的条件和要求的问题。

2.怎样理解“把照片按比例放大”这句话？

3.尝试解答

（1）如果把放大后照片的宽设为X厘米，那么，你能写出哪些比例？

（2）写出含有未知数的比例式。

（3）交流所列的含有未知数的比例式。如:6：4=13.5：x 94.5=

1.60.8

（4）明确：像上面这样求比例中的未知项，叫做解比例。

4.解比例（先尝试解比例，再小组讨论如书本所列的比例式）

（1）根据自己所列的正确比例式尝试解比例。

（2）思考：“根据比例的基本性质可以把比例变成什么形式？”

教师板书：6x＝13.5×4。

（3）说说比例变成了什么？

（4）把解比例的过程完整地写出来。

（5）指名板书。

5.检验

（1）这个结果是否正确？可以怎样来检验？

（2）把结果代入比例检验，确认结果。

6.总结解比例的方法。

（1）什么是解比例？解比例要怎样做？

（2）明确：解比例要先根据比例的基本性质，写出内项积等于外项积的等式，再用以前解方程的方法求出未知数。

三、巩固练习：

1.完成“试一试”。

（1）独立解答后，互相交流解比例的依据和思路。

（2）明确：解用分数形式表示的比例，可以利用比例的基本性质，交叉相乘后求出未知数。

2．完成“练一练”

四、全课小结：

1、通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、这节课我们学习了解比例。想一想，解比例的关键是什么？

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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