字词句运用+日积月累教案评析｜教案在线预览

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部编本一年级下册《语文园地六》教学设计通渭县榜罗小学孙娟娟【学习目标】1.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。 2.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。【学习重点】通过字词句运用，知道怎样把句子说具体。

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所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-06-08 20:49:00

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学校：通渭县榜罗小学

字词句运用+日积月累教案评析

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关键词：字词句运用+日积月累教案评析

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部编本一年级下册《语文园地六》教学设计

通渭县榜罗小学孙娟娟

【学习目标】

通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

2.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。

【学习重点】

通过字词句运用，知道怎样把句子说具体。

【学前准备】

多媒体课件。

【课时安排】1课时

【教学环节】

一、【字词句运用】

（

一、）读一读，照样子说一说

1.课件出示句子：小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔弯着腰在山坡上割草。

2.指名读，说说发现了什么。是怎么构成的呢?你能举个相同的例子吗? 3.生汇报交流，指名回答：

谁在干什么?（指名说几个类似的句子。）

谁在哪里干什么？（指名说几个类似的句子。）

谁怎样在那里干什么？（指名说几个类似的句子。）

4.师总结：同学们真是火眼金睛，第二句多了个“在山坡上”，这个句子的意思就比第一个句子说得完整一些，具体一些。第三句多了“弯着腰”，这个句子的意思就更具体、生动了。师举例。

5.指名读句子，思考：三个句子你最喜欢哪个句子，为什么? 6.生回答，师总结：第三句说得更清楚更具体，今后我们在说话时，也应该像这一句一样。要把意思表达得更清楚明白，就要学会把句子说具体。

7.分组读三个句子，比比哪个组读得好。

（二、）

完成相关练习

1.课件出示P78页句子：

小鸭子游泳。

小鸭子_______________________________。

谁能把这两个句子仿照例句写具体呢? 3.生完成以上句子。

4.作品展示，全班交流。

5.出示课件，巩固练习，学生展示。

二、【日积月累】

（一、）课件出示P79页谚语

1.师范读，生边听边圈出生字读音。

2.生自由读，同桌互读互评。

3.指名读，全班交流评价。

4.再指名读，讨论交流每句的意思。

（二、）背诵，拓展含义

1.组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。

2.师指导背诵，指名背。

3.全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。

4.全班齐背，师总结四句谚语所包含的意思，教育学生要多观察，激发学生喜欢探索大自然的兴趣。

三、

布置作业

1.把P79页的谚语背给家长听。

2.用“谁怎样在什么地方干什么”的形式写一句话，读给同桌听。

3.和大人一起读《夏夜多美》。

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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