12 坐井观天ppt配套的教学设计方案

《坐进观天》教学设计

一、故事导入:

老师最近学习了一个简笔画,画出来大家猜猜是什么?将青蛙的简笔画画在黑板上。(画完学生猜出青蛙)这只青蛙要来给大家讲一个寓言故事,你们想听吗?

想听的话一起看大屏幕,认真的听一听你们的新朋友青蛙和小鸟的故事吧(电脑出示动画故事)

二、激情导入:

故事的主人公除了青蛙还有谁啊?(小鸟),那就请一位小朋友来帮老师画一只小鸟。(请学生在老师画的井沿上画出小鸟)。小青蛙和小鸟为了一件小事争吵起来,谁也不让谁,他们究竟是为了什么事情呢?学习了课文你就知道了。请大家打开课本58页,齐读课题《坐井观天》,老师同时板书课题:坐井观天。

三、初读感知:

1、初读课文,圈出生字词,读通句子。

借助多媒体图片教学生字词,多种方式读字词。

2、启发学生带着问题初读课文。

边读边想青蛙和小鸟是为会么事情争论,一共有多少次对话。

(因为天的大小而争论,有3次对话)

3、它们各自的观点是什么?故事告诉我们什么道理?学习了这

三次对话你们就明白了。

四、学习三次对话

1.学习它们的第一次对话。

(1)青蛙问小鸟什么了?(指导朗读,要读出问话的语气。)

(2)小鸟是怎么回答的?小鸟为什么要从天上飞下来,落在井沿上? (小鸟飞了一百多里,口渴了,下来找点水渴。)

(2)小鸟说“我飞了一百多里”说明什么?(说明天很大很大。)过渡:青蛙相信小鸟的话了吗?我们一起学习他们的第二次对话。1、学习它们的第二次对话。

(1)请小组合作,分角色读,读二次对话,分析它们各自的观点,说说从第二次对话你读懂了什么?

生根据课文内容回答。

a、因为青蛙整天坐在井里,看不到井口范围以外的天,所以它的观点是天“只有井口那么大”。

b、因为小鸟天天在空中飞,亲眼看到天很大很大,所以它的观点是天“无边无际”

(2)为什么青蛙会认为天只有井口那么大呢?

(3)读青蛙说的话(边读边用手比试)读“天不过井口那么大”双手做井口大小的手势,以示天很小,读“还用飞那么远吗?”双手向外扩开,做极远的手势,以示天没那么大。(这样通过学生来做一做,用一大一小的比较来强化青蛙日光狭小的印象。)

(4)同学们开动脑筋,想想你还能用什么办法来解决青蛙认为天只有井口那么大的问题呢?

(教师启发学生想办法获得青蛙的“体验”。)

生:我把一张纸卷成圆筒形状,透过圆筒看屋顶,我发现屋顶只有纸筒口那么大。所以我想,青蛙坐在井底,看到天只有井口那么大。

师:真聪明。大家可以试一试。

(学生们纷纷拿出纸来做实验。)

师:谁愿意说说你的想法?

生:平时,我们抬头看屋顶,屋顶有多大就能看到多大,现在透过纸筒看到的屋顶只有纸筒口那么大。

生:我们的视线被挡住,所以看到的屋顶只有纸筒口那么大。

师:同学们观察得很仔细,也善于动脑筋-再看看课文的插图,想想坐在井里的青蛙看天,看到的天有多大?

生:通过看图,我发现井壁很高,挡住了青蛙的视线,所以,青蛙说天只有井口那么大。

(5)、理解得很好。此时,小鸟怎么说的?(学习小鸟的观点) (学生自由读“天无边无际,大得很哪)

师:听了小鸟的话,你有什么问题吗?

生:小鸟为什么说天无边无际,大得很哪?

师:我们和小鸟一起去天空飞翔,好吗?

生:好!(师生观看课件)

师:请全体学生站起来做小鸟飞翔的动作,说说你们看到了什么?想到了什么?

生:我就像一只小鸟在天空中飞呀飞,飞过许多地方。

生:小鸟飞过了高山,飞过了田野,飞到了乡村……

生:我想,小鸟飞说天无边无际,就是说天很大,小鸟怎么飞也飞不到头。

师:说得真好。所以小鸟认为天无边无际。

师:同学们.请自由选择伙伴,分角色朗读青蚌和小鸟的第二次对话,注意读出青蛙和小鸟说话时的不同语气。(指导朗读)

4.读第三次对话(第六、七自然段)。讨论:

(1)青蛙为什么笑?(它认为自己对,小鸟错)

(2)青蛙说:“我不会弄错的”,是什么意思?(青蛙认为自己天天坐在井里看天,最了解天的大小,所以坚持自己的看法)

(3)怎样读青蛙说的话?

青蛙的话要读出傲慢、自信的语气,表现出自以为是的心理状态(4)小鸟也笑了,笑什么?它为什么说“不信,你跳出井口来看一看吧”?(小鸟笑是因为青蛙确实弄错了,还自以为是。因为青蛙看法错误的根本原因就是它整天坐在井底,看不到井口范围以外的天。如果青蛙跳出井口来看一看,就能看到天究竟有多大)

(5)怎样读小鸟说的话?

小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气,表现出实事求是的诚恳态度

(6)(出示课件,让青蛙从井底跳出井口)引导学生想象:假如青蛙出来,看到的天会是怎样的?这时它会怎样想呢?(青蛙会看到天是无边无际的,大得很,这时会想到小鸟的话是对的,承认自己确实错了) (7)你说得有道理。我们来表演青蛙跳出井口,看看它会说些什么?你们谁愿意表演跳出井口的青蛙?

生:(纷纷表示愿意)(演跳出井口的青蛙)

生:呀!天原来有这么大。

生:阿!小鸟说得对,天真的无边无际。

生:我坐在井底下不知道天有多大,跳出井口才晓得天这么蓝、这么高、这么大。

生:啊!外面的世界太精彩了!◆

5、小结:对!从这儿是可以看出天非常大,无边无际。今天我们学的这篇课文坐井观天是一个有趣的寓言故事,除了告诉我们青蛙坐在井里看天很大这个内容以外,还要告诉我们一个道理,请小朋友们动脑筋想一想,学了这篇课文你想到了什么?并说说坐井观天指的是什么?

生:坐井观天就是青蛙坐在井里抬头看天,很自以为是。

生:读了这篇课文我明白了不能自以为自己什么都是对的,别人

都是错的。

生:读了这篇课文,我懂得了要多学一点知识,见识要广一点。6、总结:老师希望小朋友们在今后的学习和生活中,积极参与各种活动,多用眼睛去看一看,并且善于听取别人的意见,那你将成为见多识广的人,可千万别像青蛙那样坐井观天呀!

7、同学们都懂了这个道理,那么你想用怎样的方式来汇报你的学习情况呢?

引导学生说出

(1)我想和我的同桌分角色读课文。

(2)我想把“坐井观天”这个故事讲给老师同学听。

(3)我想把青蛙跳出井口看到美丽的世界画下来。

(4)我想写一写,把青蛙跳出井口后的所见所闻所做所想写出来。

(5)我想表演“坐井观天”

8、请你选择你最喜欢的汇报方式进行练习

9、全班汇报