5 玲玲的画优质课教案
5 玲玲的画优质课教案
未知
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关键词：5 玲玲的画优质课教案
正文
《玲玲的画》教学设计
教学目标 1.认识“玲、详”等8个生字，通过做动作、联系生活等方式理解“端详、叭的一声”等词语的意思。
2.借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
3.研读关键句，感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。
重点难点 1.随文识字，运用关键词了解课文内容。
2.把握玲玲的情感变化，品味“爸爸”含有深意的那句话。
教学过程
一、识字导入，认识人物
1.教师导入：（出示头像）孩子们，这节课，我们的课堂上来了一位新朋友，她笑眯眯的真可爱，她的名字叫玲玲，打个招呼吧！
2.引导识字：“玲”是形声字，相似的字有“领、零、岭、铃”。
3.揭示课题：今天我们要学习的课文就和玲玲有关，一起来读课题《玲玲的画》。
二、图文对照，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想这篇课文主要讲了一件什么事。
2.出示三幅图片，学生说一说玲玲画了什么？可是不小心，画怎么了？玲玲动脑筋在弄脏的地方画了什么？结果怎么样？
三、
细读课文，学词学文
1.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
（1）做动作，理解“端详”。
（2）引导想象：玲玲一边端详自己的作品，一边会想什么呢？
（3）联系生活：说说自己做得特别好，得意的事情。
（4）指导朗读。
2.“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。（理解“催”，指导朗读）
3.
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。（通过儿歌区分“叭”与“趴”）
4.
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。
语言运用：我想了想，在弄脏了的地方画了_____，_______。
5.品味有启发的句子
好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
6.借助思维导图复述课文内容。
四、课外延伸，拓展阅读
《小错误，大发明》
板书设计：
玲玲的画
得意
动脑筋
伤心
满意
浓江学校 孙秀红
二〇一七年九月二十三日
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- 上传时间： 2018-04-04 08:14:00
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