小池教学实录

部编教材一年级下册第六单元

《小池》教学设计

河北省邢台市清河县县直奥城小学

张辉

学习目标：

1、我能认识“柔、泉”等生字，会写“爱、角”等生字。

2、我能正确、流利、有感情地朗读

古诗，背诵古诗，借助插图理解古诗。

3、通过小组合作交流，想象诗中描写的美景感受初夏的美好。

教学过程：

一、以诗引诗，创设情境

1.(出示一副本班学生画的关于春天的画：吟咏春天)同学们，伴着春风，随着春雨，春姑娘来了，她吹红了桃花，点绿了柳树，大地立刻成了一幅五彩的画。有

许多诗人用他手中的笔，写下了许多赞美春天的诗，我们一起来背背。(复习《咏柳》《春晓》)

2.(出示PPT：夏天情)师：你们看到了什么？先一个一个说，再连起来说一说。引导学生说出：荷花池、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的蜻蜓。

3.导入新课，揭题。

是呀，大自然是那么美好，万物是那么和谐。南宋诗人杨万里用一首小诗描绘了他见到的初夏的荷花池，今天我们一起来学习。板书课文题目：小池。

强调“池”是翘舌音，也边有水叫做池。小池就是刚刚课件中的荷花池。学生读课文题目，教师介绍作者。

二、初读感知，趣味识字

1.出示古诗：观赏《小池》，诗人写下了诗句-----

小

池

宋

杨万里

泉

眼

无

声

惜

细

流，

树

荫

照

水

爱

晴

柔。

小

荷

才

露

尖

尖

角，

早

有

蜻

蜓

立

上

头。

2.孩子们，发现了吗?诗中带点的字就是这课的会认的字，现在请拿出笔在书中圈出这些字，拼一拼，先读准字音，再把诗连起来读一读。

3.检查自读及识字情况。(出示幻灯片片学生开火车读。)

教师重点指导：

“爱”，ai，上中下结构。

“柔”，róu，舌头卷起rou,rou,rou.上下结构，上边是“矛”，下边是“木”，注意上边“矛”的写法。“露”----谁会编个字谜?(路上有雨组成露）

课件出示本课生字宝宝：泉

流

爱

柔

荷

露

角。现在快速认读，有把握吗？（开火车认读，摘苹果游戏巩固生字，小青蛙过河游戏巩固）

4.

记牢生字，现在谁来读读这首诗?（出示不含拼音的古诗）

5.

诗就像歌一样有节奏（出示划分节奏的古诗）瞧，这会划分了节奏线，谁还会读？

三．创设意境，品读感悟

1.

指名朗读（个别---全班）

泉

眼

/无

声/ 惜/ 细

流，

树

荫/ 照

水/ 爱

/晴

柔。

小

荷

/才

露/ 尖

尖

角，

早

有/ 蜻

蜓/ 立

/上

头。

2.

跟着朗读的节奏，我们来到了小池边，看-----（课件播放）是个怎样的小池呢？（干净，清澈）

3.

孩子们，杨万里的诗里每一行都是一个美丽的画面，画面里都给咱们展示了不同的景物。

(1)整体感知。

引导学生边看画面边读，说说诗中描写了什么景物，在诗中找出来。

学生指出：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓。

(2)学习古诗第一、二句。

1.指名读诗的第一、二句，引导质疑：泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？“爱晴柔”又怎样理解？

2.指导朗读：一道细流缓缓从泉眼中流出，池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。（出示图片）猜猜看，那两句诗写了这个画面这么宁静的景色，我们该怎么读呢？(要轻柔、甜美，速度稍慢，读中饱含舍不得之情。)

3.各种形式练读。（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔）

(三)学习古诗第三、四句。

1.师读第三、四句，引导学生说说诗人是怎样描写“小荷”和“蜻蜓”的。

荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？

2.“早”和“才”诗人用得非常准确、生动。有了这两个字我们读起这两句诗时眼前仿佛看见了什么？(学生逐步交流)

3.指导有感情地朗读。

引言：多么细微的画面，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？

(1)指名反复读，读出欣喜的语气。

(2)配乐读。

4.总结：是啊，清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓构成了小池优美的风景。难怪诗人要把这小池写下来，这里真是太美啦！全班有感情地朗读全诗并试着背诵。

5.诗歌带上旋律更美，更动听，合着乐曲声，我们再读----- 6.播放《小池》歌曲，经典咏流传。现在闭上眼睛，你能想起诗中美丽的画面吗？来，看着板书的提示，咱们有滋有味地背一背，齐-----

四.余味延伸，积累巩固

1.杨万里不仅带领我们欣赏了小池的宁静，感受了小池的趣味，还让我们记住了那棵害羞尖角的小荷。关于夏日的荷塘，那真是多姿多彩，看（出示视频：初夏一过，池塘里不仅荷叶满满，还有许多荷花，这婀娜多姿的荷花才是池塘的主角呢，她让杨万里诗兴大发，提笔写下了---《晓出净慈寺送林子方》（配乐读）

2.小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。

五、写字指导

1.观察“爱””角”在田字格里的位置，需注意爱字上面的爪字头要小一点，撇是横撇。

2.教师范写，学生书空。

3.学生练写，欣赏评议。

六、布置作业：

1.美丽的夏日荷塘，让我们记住了杨万里的《小池》，也领略了《晓出净慈寺送林子方》孩子们，夏日荷塘还留下了哪些名诗名句呢?回去好好找找吧

2.背诵并默写古诗。

3.把你心中的小池画一画。

板书设计

小池

泉眼

惜

细流

树荫

爱

轻柔

小荷

露

尖尖角

蜻蜓

立

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