资料摘要
第二课时（一）复习旧知，导入新课教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）学生认读生字，词语。学生开火车读生字并选一生词说一句话。（二）图文对照，读中感悟1.学习第1、2自然段。师：要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？（高兴的、急切的、激动的）请你也带着这样的心情读一读第一、二自
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2 找春天
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- 2018-05-29 14:30:00
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- 学校：鄱阳县思源实验学校
2 找春天教案设计（一等奖）
未知
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关键词：2 找春天教案设计（一等奖）
正文
第二课时
（一）复习旧知，导入新课
教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）
学生认读生字，词语。学生开火车读生字并选一生词说一句话。
（二）图文对照，读中感悟
1.学习第1、2自然段。
师：要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？（高兴的、急切的、激动的）请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧？自由读。
指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。
2.请一位同学来读读第三自然段，想一想：作者把春天想象成什么了（一个害羞的小姑娘）。害羞是什么意思？请个同学来说说，再做个害羞的动作，从哪些词感受到它的害羞？再让全班同学带动作齐读第三段。
3、这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。可是细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了？你知道吗？从书中找到有关的句子再读一读。找一找春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了？用
划出来，把它比作春姑娘的什么？
用
圈出来。（学生边画、边读。）
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
指名分段读，让其他学生想想每个自然段，分别写了孩子们在哪儿找到了春天？（学生读到一处，课件出示一处的画面。重点借助课件理解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。）叮叮咚咚拟声词，播放它的声音，老师还带来了春天的朋友，让孩子闭上眼睛听录音猜是什么声音？分别是春雷、春雨、春燕的声音，让孩子积累拟声词。
4、学习第八自然段，孩子们找到了春天，他们多高兴呀！他们想告诉所有的人，自由大声朗读课文最后一个自然段！
1．朗读后填空：
春天来了！我们（
）了她，我们（
）了她，我们（
）了她，我们（
）了她。她在（
）上摇啊摇；她在（
）、（
）嘴里叫，在（
）、（
）枝头笑……
2．指导重读所填的词语，朗读感悟，体会春天就在身边。
3、激情齐读最后一个自然段。
（四）拓展课文，强化感受
同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充满生机，你还能从哪儿找到春天呢？说给大家听听。
（我们还可以从小朋友的衣着穿戴上找到春天，从南方飞回来的燕子身上找到春天，从温暖的阳光、温柔的风身上找到春天。）
（五）总结全文，升华主题
课件出示春天的词语，先让学生读词语，说说这些词语都是描写什么的？再让孩子们抄下来积累起来，把它运用到自己的写话中去。
板书设计
1 找春天
小草
春天的眉毛
野花
像
春天的眼睛
树木的嫩芽
春天的音符
小溪
春天的琴声
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 14:30:00
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作者信息
5ygggwenku_12150
来自：学校：鄱阳县思源实验学校
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关于本教案的常见问题
Q：2 找春天教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。