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关键词：连减和加减混合运算教案2

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教学目标:1、通过同学间的交流,掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。

教学重点:1、使学生掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点:灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。

教学准备:主题图教学过程:

一、情景导入,激发兴趣。1、口答。7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示课题:今天我们将继续研究三个的加减法。复习引入,学生明确学习的目标。二、创设情境激发兴趣。(1)今年西瓜丰收,少先队员帮张爷爷摘西瓜,这是统计三个小组摘西瓜的结果:第一组第二组第三组 28个 34个 23个少先队员爱帮助人的精神,真值得我们学习。可是,他们又遇到了新的数学问题。教师板书:连加连减。我们一起来克服它。(2)自主学习,尝试理解。 1、自主学习例1 三个组一共摘了多少个?如何列式计算呢,学生独立列算式。教师集体订正,可以列两个算式,也可以列综合算式。归纳比较综合算式简便些。 2、自主学习例2 我们一共摘了85个西瓜,一组运走了40个,二组运走了26个,

还剩多少个?如何列算式计算,思考计算方法。教师小结:可以口算,也可以列竖式计算。三、合作探究,展示点评。 1、教师启发提问:在列竖式时应注意什么问题?学生独立思考回答。 2、找学生上台演示,其他学生观察。教师讲解示范。四、练习巩固,拓展延伸。 1、完成28页做一做。 2、练习五第1、2题。 3、引导完成练习五第3题。算好后学生说说计算方法。五、课堂总结:通过这节课,你知道了什么?还有哪些地方没有掌握好?教师小结:在计算连加连减时,可以口算,也可以列竖式计算。在列竖式的过程中,注意把数位对整齐,不能只计算一步,看清楚加减号。

连减和加减混合运算教案2

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