3 烟台的海教案范文

烟台的海

张玉忠

教学目标:

1、初读课文,初步感知烟台海的特点,烟台人生活的丰富多彩。

2、学习本课新词,结合文本重点理解“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语。

3、理清课文脉络,领会课文独特的写作顺序。

4、欣赏烟台的海的四季景色特别是冬季独特的美,感受烟台人和外地游客不怕寒冷,不惧危险,敢于迎接挑战的精神。

教学重点、难点:

通过语言文字的品悟,让学生欣赏烟台的海的四季,找出四季的特点,特别是冬季独特的美,感受烟台人和外地游客不怕寒冷,不惧危险,敢于迎接挑战的精神。

教学过程:

第一板块:展示地图,引领入境。

1、谈话导入、看地图:烟台在哪里?请同学们看地图。烟台是我国沿海城市之一,地处山东半岛中部,它依山傍海,冬无严寒,夏无酷暑,是我国北方著名的旅游度假胜地。其实中国的沿海城市很多,那烟台有什么与众不同之处呢?请同学们快速浏览课文第一自然段。

2、学生读文字,回答刚才的提问。小结:对,在我国漫长的海

岸线上有许多城市,它们都是东面或南面临海。而烟台正因为北面临海,所以有了独特的海上景观。请同学们自学课文,按老师的要求去初步领略一下。(板示:独特)

[设计意图:在上述教学中,为了让学生进入情境,获得整体感知,教师情绪的渲染、精彩的过渡、多媒体的指示都起到示范引路的作用。]

第二板块:走进文本,研读感悟。

1、学习课文第二自然段:

现在就让我们一起随着作者的脚步走近烟台的海,先去看看那冬日烟台的海。

(指名读,齐读)

观看视频,直观感受冬日烟台的海的特点。

媒体出示长句:小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

谁能把它读正确?(指名读)

适时引导学生展开想象:读这句话,你仿佛看到了什么?

(像狮子)既然冬日烟台的海像千万头暴怒的狮子,那你能通过你的朗读让大家感受到吗?(点拨:这里的一个“扑”字,让我们感受到了那涌浪浩浩荡荡、气势汹汹,来势很猛,力量很大,足像千万头暴怒的狮子。)

[设计意图:教师根据学生朗读情况做出适时有效的评价,让学

生在教师的评价指引下感受语言的美妙,逐步喜欢上这段文字,能比较有感情地朗读好这段文字。]

2、学习课文第三自然段,感知春日的轻波荡漾:

冬去春来,在这东风荡漾、绿满天下的季节里,烟台的海又呈现出怎样的景观呢?

(板书:春)指名读第三自然段。

春日烟台的海除去了冬日的壮观,显得格外轻盈、活泼,你们瞧(媒体图片展示)

微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。(教师范读)

谁也来读读?

此时,你们觉得烟台的海像什么?你们都是孩子,你觉得是孩子就应该是怎样的?

作者说像顽皮的孩子,谁愿意再来读一读?(指名读)

(点拨:这里也有一个“扑”字,让我们感受到的恰是那浪花就像小朋友在做游戏,是那样的顽皮可爱,惹人喜欢。)

[设计意图:教师根据学生朗读情况做出适时有效的评价,让学生在教师的评价指引下感受语言的美妙,逐步喜欢上这段文字,迷恋这段文字。]

3、导读第四自然段,感知夏日的水平如镜:

让我们继续跟随者作者的脚步观赏夏日烟台的海。谁来正确朗读

这一段?

夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。因此,(媒体出示,引读)夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。

作者把夏季的海比作一个恬静、温柔的少女,你觉得有道理吗?为什么?

4、导读第五自然段,感知秋日的格外湛蓝:

最后,让我们呢一起随着作者去欣赏秋日烟台的海。

告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫,秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……

读到这,同学们有没有发现,其实作者在写冬、春、夏三个季节海景的时候分别采用了比喻、拟人等手法,让我们真实地感受到那冬日的海像千万头暴怒的狮子,十分壮观;春日的海像个顽皮的孩子,十分轻盈、活泼;而夏日的海就像一个恬静、温柔的少女,十分宁静。那秋日的海像什么呢?我想,每位同学的心中一定自由答案。

第三板块:总结全文

小结过渡:作者正是这样别出心裁地按照冬、春、夏、秋的顺序给我们介绍烟台的海一年四季的独特景观的,我们先走近烟台冬天的海,去领略它的独特之处。

[设计意图:通过以上教学,学生对本文的写作顺序有了深刻的印象。]

1、一年四季,烟台的海总给人一种独特的美感,值得我们细细观赏、品味。其实,烟台的人同样值得我们去欣赏、品味。那么依山傍水的烟台人民又是怎样在这块沃土上辛勤劳动,幸福生活的?有了人的生活与活动,烟台的海又会呈现出怎样的生机呢?

2、在文章的末尾,作者用了这么一段文字来总结课文。(媒体出示最后一段文字)我们一起来读,学生齐读。

3、这段文字很美,但很难读懂。但老师仍然相信,只要同学们用心读书,深入思考,我们还是能够读懂它的意蕴的,让我们在下节课再作探讨,好吗?

第四板块:布置作业

1、练习有感情地朗读课文。

2、摘录文中你认为最精妙的词句,并说说理由。

板书设计:

烟台的海

冬凝重

春轻盈

夏浪漫

秋高远

教学反思: