22 狐狸分奶酪教学实录｜教案在线预览

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狐狸分奶酪(第一课时)厦门市群惠小学高义飞教学目标:1.认识偏旁“酉”,认识“酪,俩”等生字,会写“奶,始”两个字。2.读懂故事内容,能对狐狸的说法做出判断,初步表达自己的想法。3.借助故事情节,想象狐狸心理。教学重点:读懂故事内容,并能对狐狸的说法做出判断。教学难点:找出狐狸怎么分奶酪的相关段落,

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所属课文：22 狐狸分奶酪

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2018-06-07 10:21:00

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学校：厦门市群惠小学

22 狐狸分奶酪教学实录

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关键词：22 狐狸分奶酪教学实录

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狐狸分奶酪(第一课时)

厦门市群惠小学高义飞教学目标:

1.认识偏旁“酉”,认识“酪,俩”等生字,会写“奶,始”两个字。

2.读懂故事内容,能对狐狸的说法做出判断,初步表达自己的想法。

3.借助故事情节,想象狐狸心理。

教学重点:读懂故事内容,并能对狐狸的说法做出判断。

教学难点:找出狐狸怎么分奶酪的相关段落,并从中体会狐狸的狡猾。

教学过程:

一.创设情境,激趣导入

1.同学们,你们看,老师今天给你们带来了一个小朋友,它是谁呀?(小狐狸)正音。

2.谈谈对狐狸的印象。

3.齐读课题。出示奶酪,正音,识记“酪”字,认识“酉”字旁。

二.初读课文,认读生字

1.自由读课文,读准字音,读通句子,思考课文讲了一件什么事

2.认读词语,随机正音

3.课文中除了小狐狸,还有谁呢?小哥儿俩,识记“俩”字

4.检查读文情况,出示长句子,指导朗读。

5.说一说课文讲了一件什么事?出示课件,学生填空。

三.想象情境,指导朗读

1.学习第一自然段。

2.识记“拌”字。

3.情境想象:那他们会吵些什么呢?

4.引导学生发现“可是”表示转折,并用“可是”造句。

5.指导朗读第一自然段

四.学习狐狸帮忙分奶酪的段落

1.找出狐狸怎么分奶酪的相关段落

2.你发现这是一只怎样的狐狸呢?

3.再读这几个段落,找一找你是从哪里知道狐狸狡猾的呢?你能找出相关的词语吗?并做上标记。

4.想象表演:狐狸心里想些什么?

5.师生配合朗读

五.写字指导

1.学写“奶”、“始”。

2.仔细观察,发现字形特点,注意“奶”字的笔顺,对比“及”字笔顺

3.师范写,生练写。

4.点评

六.作业布置

1.分角色朗读课文

2.把故事讲给爸爸妈妈听(选做)

板书设计:

熊哥俩贴图狐狸贴图

狡猾

课文原文:

狐狸分奶酪

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥俩儿开始拌起嘴来。

这时有只狐狸跑了过来。

“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。

“我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。

“这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。

“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一点儿。”

狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,说:“真的,这半块是大一点儿。你们别急,看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。

“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!”两只小熊又嚷了起来。

于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着,奶酪全被他吃光了,一点儿也没剩下。

“你可真会分!”两只小熊生气了,“整块奶酪都被你吃光了!”

“小熊,我分得可公平啦!”狐狸笑着说,“你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。”

关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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