4 猜字谜名师教学设计

主备人

朱红

执教人

朱红

课

题

4.猜字谜

1.认识“相、遇”等12个生字和有字旁、两点睡2个偏教学

目标

旁；会写“红、时”等7个字。

2. 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。

教学

重点

教学

难点

借助谜面巩固“青”字族汉字，了解合体字和形声字的构字规律。

能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

课前

准备

1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)

2.制作本课字卡。(学生)

课时安排

1

总第

课时

第

一 课时

课时目标：

1.认识“相、遇”等12个生字和有字旁、两点睡2个偏旁；会写“红、时”等7个字。

教学过程：

2.

能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

师 生 活 动

一、谈话导入

思考与调整

1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让

大家猜一猜？

2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)

3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

二、读文识字

(一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。

2.检查读文。教师相机正音。

(二)随文识字。

★学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字

旁”。

(1)指多个学生领读词语：相遇

喜欢

最怕

(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。

(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。

①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等

方法识记。

②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。

5.指导猜谜。

(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。

(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

★学习第二则字谜。

1.指生读第二则字谜。

2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。

(1)指多个学生领读短语。

互相尊重

令人感动

万里无云

纯净透明

(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。

(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。

3.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

(2)男女生赛读第二则字谜。

4.指导猜谜。

(1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。

(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

(三)巩固生字。

1.挑战过关。(认读生字)

（1）：读读带拼音的生字。

（2）：擦掉拼音认字。

（3）：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。

2.创编字谜。

(1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？

(2)指导学生同桌合作编字谜。

三、指导书写

1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。

2.学生读字。

3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？

4.根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。

(1)教师指导书写“字”。

(2)教师指导书写“右”。

①导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。

②教师边范写边强调：“丿”和“口”的写法。

学生再写两个“右”字。

(3)教师指导书写“红”。

①导学：思考左右结构的字的书写特点是什么。观察“红”字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。

②教师边范写边强调书写要领。

(4)尝试练写其他生字。

板

书

设

计

教

后

反

思