16 云房子优秀课堂实录

16、云房子

教学目标:

1.认识本课生字,能正确、美观地书写生字。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.透过文字感受,了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

4.根据文本内容创设说话情境,培养学生的想象能力和说话能力。

教学重、难点:

学习生字,读准字音,理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。

在朗读中领悟云的变化、云的美。能诵背课文。

教学准备:多媒体课件

教学时间:两个课时

教学过程:

一、导入。

1.小朋友喜欢猜谜吗?老师给你们猜个谜,(课件出示)听清了:有门有窗,有床有墙,家人同住,幸福安康。猜出来了吗?对,就是房子(出示:房子)。

大家一起看,有许多不同的房子?

出示图片:草房子、木头房子、瓦房、楼房

这些房子是用来做什么的?(居住)

2.今天,我们就来学习一篇和房子有关的课文,叫云房子,大家一起读课题。

二、自学——示案自学,以案导学。

师:课前同学们已经预习了课文,下面老师就来看一看大家预习的怎么样。

1、检查生字词朗读情况。

出示词语:

厂房做客来不及

忽然洗过水汪汪

一幢玩耍笑眯眯

学生先加拼音练读一次,再去掉拼音,指名学生开火车领读。

2、同学们生字词读的很好,课文读的怎么样呢?我们先听一遍,注意语气

和停顿,再请同学们学着读一读。

课文一共有几节?(生:6节)我们请6位同学分节朗读课文,其他同学要仔细看、认真听,发现有读错的地方,及时帮助他们纠正。

3、请学生分节读课文。

4、请其他同学帮助纠正读音。

5、小结评价:表扬读的好的,对不足提出要求。

三、助学——深度交流,适度点拨。

学习课文第一节。

1、师:下面我们一起来分节学习课文,首先来学习课文第一节。

出示:课文第一节

2、指名学生读一读。

(来不及这个词读的很好,不是轻声,我们一起读。)

3、师:读了第一节,你知道了关于云房子的什么内容?(云房子是什么时间造的)什么时候(生:雨后)

4、齐读课文。

师生交流。

学习课文的第二小节。

1、师:老师给小朋友请来了一些尊贵的小客人。想知道是谁吗?(点击画面)瞧,对,是小鸟。他们看到天上的白云可高兴了。

2、出示:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”

3、指导朗读。

(A.有点惊奇,还不够。谁再来读?B.这只小鸟很开心很惊奇。C.让老师听听还有哪只小鸟想造云房子的?D.好的,你也来读读。E。哇,这么多小朋友想读,我们一起来读吧!齐读。)

4、师:这些小鸟可真心灵手巧,不一会儿热,云房子就造好了,让我们一起来看一看这些神奇而又美丽的云房子吧。

5、出示图文,指导朗读。(突出重点词语。)

有的像大冬瓜那样傻傻的横着。

(A.指名读。B。你们觉得大冬瓜可爱吗?怎么可爱?是啊,大冬瓜大大的,憨厚可爱。谁能把大冬瓜憨厚可爱的样子读出来。)

有的像花儿那样美美地开着(美美地)

有很高的大楼房(很高的)

有很宽的大礼堂,(很宽的)

也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。(一点点小的)

你能通过一些动作,让云房子更让人喜爱吗?

6、看图补充课文。

四、互学——合作探究,解难释疑。

师:心灵手巧的小鸟还造了许多云房子,你能学着课文的样子说一说吗?

出示图片。

同桌练习说话:这些云房子像什么?

指名学生说一说。

五、再学——归纳总结,引导实践。

1、小结:通过这节课的学习,我们知道了,下雨过后,心灵手巧的小鸟们造了各种各样可爱又美丽的云房子,小鸟造这么多云房子事做什么的呢?我们下节课继续学习。

2、作业:

1、正确流利地朗读课文。

2、仔细观察天上的云朵,看看小鸟们还会造什么样的云房子。