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关键词：词语盘点教学设计一等奖

正文

小学五年级语文下册第七单元《词语盘点》教学设计

广西南宁市民主路小学李小芳

一,教学目标。

1.通过多种形式检查学生,掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累的和运用词语的习惯。

3.在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣。

二、教学重点

多种方式积累词语

三、运用词语写句子,写片段。

四、教学过程

一、回顾课文内容,引入。

师:回忆第七单元我们学习了哪些课文?

指名生回答后出示

《人物描写一组》《刷子李》《金钱的魔力》

师:这三篇课文都是抓住人物的特点进行描写。这节课我们就复习、归纳、整理、积累三篇课文中学会的生字新词。

二、走进读读写写

1.出示读读写写,学生自由练读,要求读准确字音。

2.指名小老师领读,小老师读得正确就跟着读,都不正确,请帮纠正。

3.你发现这些词语都是描写哪方面的?

(人物外貌、动作)

4.这些词语中哪些生字的读音你觉得需要提醒同学们注意的?

预测:穿梭(穿翘舌音,梭平舌音)

打量(轻声)

祖宗(平舌音)

膀大腰粗(“粗”平舌音)

5.感谢这些同学的提醒,我们开火车再次检查同学们是否都准确了这些词语的读音。

6.开火车读词语。

7.这些词语是需要我们正确书写的,同学们仔细看看,哪个字需要提醒小伙伴书写时要注意的?

8.同桌讨论汇报。

预测:

“辉煌”两个字的偏旁不一样

穿梭的梭字容易写成棱字

放诞无礼的涎字右边是延字,不是廷字。

9.出示多音字组词

10.出示形近字组词

11.经过刚才的复习,这些词语我们会不会写了,敢接受老师的检测吗?

12.听写

13.当场评改,汇报正确率,展示优秀作业。

三、走进读读记记环节

1.出示读读记记词语,学生练读,要求读准确字音。

2.指明五个学生,每人读一行,其余同学认真听,是否读音正确,正确给予掌声,不正确帮助纠正。

3.这些词语中,你想提醒小伙伴们在读音和字形上注意什么?同桌讨论商量。

4.预测:包袱、搜索、露馅、威严、刻薄、武断、窘况、撵跑

5.交流汇报。

6.感谢这些同学的提醒,你们记住了吗?

四、检测运用

师:词语盘点中的词,我们会读,会记,会写,还要会用,敢接受老师的挑战吗?闯关活动

第一关,正确说出近义词。

出示:

破绽——标志——搜索——

气派——衔接——发张——

透亮——刻薄——囧况——

雅致——考究——

精神抖擞——语重心长——兴致勃勃——半信半疑——第二关:正确说出反义词。

破绽——辉煌——苗条——标志——气派——

清爽——威严——果断——雅致——考究——

第三关:说出ABAC、ABCC式的词语。

第四关:说出含有反义词和数字的四字词。

第五关:

1.用上读读写写或读读记中的词语连起来介绍课文人物或课文内容。能用上多少个词语就用上多少个词语。

2.任选3个以上词语写一段通顺的话,用的词语越多越好。

资料摘要

词语盘点教学设计一等奖