10 狼和小羊教学实录及点评｜教案在线预览

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《狼和小羊》第二课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、凭借对课文的朗读、感悟,让学生懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,他们是不讲道理的。教学重点:有感情地分角色朗读课文。教学难点:凭借对课文的朗读、感悟,让学生懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,教学过程:一、导入新课

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 狼和小羊

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2018-04-21 14:37:00

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学校：贾汪区实验小学

10 狼和小羊教学实录及点评

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关键词：10 狼和小羊教学实录及点评

正文

《狼和小羊》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、凭借对课文的朗读、感悟,让学生懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,他们是不讲道理的。

教学重点:有感情地分角色朗读课文。

教学难点:凭借对课文的朗读、感悟,让学生懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,

教学过程:

一、导入新课

1、板书课题,

2、谈话:今天我们继续学习,齐读课题。

3、检查词语出示词语第一行,指名读词语。这几个词语写谁的?出狼图片。

4、出示词语第二行,指名读词语。这几个词语写谁的?出示小羊图片。

5、教师叙述,一天狼来到小溪边看到小羊在那儿喝水,你觉得狼此时此刻它心里在想什么?书上是怎么说的,读一读。出示句子板书:很想,换词理解“很想”(非常,特别)指导朗读。

6、它心里这样想,它又会怎么去做呢?出示“故意找碴儿”

课件出示理解“找碴儿”的意思。

二、精读课文

1、谈话。狼找了几次碴儿?下面请同学们自由朗读课文完成练习。(出示)学习活动一

①自由朗读课文2--6自然段,看一看狼找了几次碴儿,用“——”画出狼说的话,用“

②同位讨论交流从哪儿看出来狼在找碴儿?

③同位分角色读一读狼和小羊的对话。

3、学生自主学习,教师巡视指导。

4、交流展示。

⑴谈话。

⑵小组汇报第一次“找碴儿”。

①小组汇报。

(出示句子)“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”

“亲爱的狼先生,我怎么会把您喝的水弄脏呢?您在上游,我在下游,水是不会倒流的呀!”

②出示“我怎么会把您喝的水弄脏呢?”

比较反问句和陈述句。练习朗读体会语气。

③看图理解“上游”和“下游”出示图片。再读句子。

④指导朗读,抓住提示语,读好人物的语言。

⑤小组分角色朗读。

⑥小结体会“找碴儿”。

⑶学习狼第二次“找碴儿”。

①指名交流。

②出示句子,指导朗读。理解词语“气冲冲”“喊道”。

③角色朗读。

④小结体会“找碴儿”。

⑷学习狼第三次“找碴儿”。

①交流第三次(出示第6段)生自由读第6段。

②指导朗读。

三、分角色朗读

生:小组练习朗读。教师巡视指导、激励。

四、总结寓意

1、此时,你对这个故事,对狼和小羊有什么新的看法?

2、总结课文的寓意。(出示:像狼一样存心要干坏事的人总会寻找各种各样的借口,他们是不讲道理的。)

五、拓展阅读

你们知道吗?还有很多像《狼和小羊》这样有趣的寓言故事都选自《伊索寓言》这本书,有兴趣的小朋友课后可以去读读《伊索寓言》这本书!

六、作业检测:

1、把《狼和小羊》的故事讲给别人听。

2、从《伊索寓言》中选择一个你最喜欢的故事,练习讲一讲,在班级的故事会中展示。

关于本教案的常见问题

Q：10 狼和小羊教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 狼和小羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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