词语盘点公开课教案

教学课题

教学内容

词语盘点

词语盘点一

课时数

1 学情分析

经过几年的词语盘点的学习，学生对学习词盘的步骤已经了然于胸，能按音、形、义、词的分类，词的分类积累，运用等跟随老师学习。但相对于一部分学生而言，主要是注意力的集中问题，因为有些字词的音形容易一错再错，所以，思想教育的引导非常重要。

1、复习巩固本单元积累的词语。

2、掌握词语的读音、字形和意思并能运用词语。

4、

背诵积累词语，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。

教学目标

教学重点

教学难点

教学关键

积累并要运用词语写话。

引导学生从学习中怎样积累语言并运用

讲练结合

板

书

设

计

读：正确

感情

写：正确

美观

课型

复习

教多媒体课件

具

词语盘点

感情

记：分类

结构

意思

教

学

反

思

一、导入

1、同学们在第一单元我们学习了哪几篇课文？

《草原》《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》

1、

文中的主要人物或描写对象你还记得吗？

蒙古族同胞

丝绸之路

父亲

筑路工人

3、你能在它们的前边准确地加上修饰的词语吗？

的蒙古族同胞

的丝绸之路

的白杨

的筑路工人

指名说

4、瞧，运用上这些词语，这些描写对象的形象在我们脑海中的画面就更加清晰、生动了。

5、学习这个单元你还积累了哪些词语呢？

抽一组开火车说

词语积累得还不错。

过渡：这个单元你们究竟积累了多少词语呢？今天我们就一起来盘点盘点。

二、读读写写

1、谁能告诉我怎么盘点？出示读读写写（读

写）

2、谁能说说盘点的要求

读：正确

有感情

写：正确

美观

明白了要求我们马上开始盘点

3、请同学们自由读，读准字音，看清字形。

4、读正确了吗？交流一下（一二三四组每组读一排，老师读最后一排）我们既是读者又是评委。

5、谁来评价？

平翘舌：辞

迟

私

诸

寨

前后鼻韵：丞

荆

边音鼻音：诺

耐

擂

呐

多音字：调

轻声：幔子

方言区分：胆怯

咱们开火车读词语，注意字正腔圆读准确。

过渡：已经读准确了，还要读出感情来。怎么才能读出感情呢？

6、指明说（想意思

想画面）要理解了词语才能读好词语，同桌交流下有不理解的词语吗？

（翠色欲流

银装素裹

）

7、齐读词语，点拨指导。

小结：读得不错，可会读还不行，还要会写才能积累。

8、同桌讨论下，哪些词语最难写，最容易错？

抽生提醒大家（语言简洁）学生说道哪个点哪个变红。

点拨：形近字

同音字

多笔少画

书写规范

9、过渡：写正确就要注意这4方面，来我们也来当医生改改错别字。这些是老师在你们的作业本上收集到的错别字。孩子们动笔改在题单上。改完的孩子对着书，自

这个过程既是对内容的复习，又是对本课的引入。

己看看改对没有。

10、准备好了吗？听写【课堂检测】

第一排写

羞涩

摔跤

第二排写

一碧千里

翠色欲流

第三排写

美轮美奂

杯水车薪

同桌交换改，10秒内改完，倒计时开始……放笔，全对的举手。

11、展示一个孩子的听写刚才的这三排词语你发现了什么？

厉害，请大家照着三组词语每类补充一个。（口头回答）

12、通过读读写写我们积累了不少词语，你会运用了吗？挑选词语连起来说一句话。

还会运用呢，真不错！

过渡：我们还要积累一些词语。出示读读记记

三、读读记记

1、积累要求是什么？（读

记）

2、那咱们就来比赛读正确、读出感情。先自己练习。

（学生自读）准备好了吗？

小团队PK读词语

大组PK读词语

男女生PK读词语

点拨：你这个词语读得特别好，能介绍介绍经验吗？

3、

读正确、读好了，下边就该记了，怎么记呢？

（归类记忆、想意思记忆。）

来说说你是怎么归类的？

反义词

这个单元含反义词的还有吗？

近义词

这个单元含近义词的还有吗？

想意思记，你想意思记了哪些词语？

想画面记词语

4、评选词语大王

【课堂检测】用上刚才的方法，一边读一边记。你都记住了几个词语？咱们来比赛。

5、根据意思说四字词语

这么多的词语都记住了吗？会用了吗？来做个小测试。

四、运用拓展写话：

过渡：我们积累词语是为了能运用词语。

来看看这几幅图画，选择词语盘点中的词语，写一写。

经验介绍是非常必要的，可以达到同伴互助提高的目的。