认识轴对称图形教学设计与反思

轴对称教学设计

相国庙街小学教师：侯秀丽

:自学内容 P2-4的例1、2 指导方法 1、

欣赏P1的图片，你发现了这些图形有什么相同点和不同点？

2、

同桌互相说说什么样的图形叫作轴对称图形？

3、

仔细观察例1中的图形，你发现了什么？

你知道怎么画对称图形吗？

4、

试着在例2的格子图片上画一画

5、

你能用预习到的知识用纸来折、剪出一个轴对称图形吗？

尝试练习

试着完成P4的做一做

教学内容:教材第3～4页例1和例2。 教学目标：

1．

通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；

2．

掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴

3．

培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：实物图片 教学过程：

一、复习引入，预习反馈：

（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。

（2）学生反馈你们还见过哪些轴对称图形？

（3）反馈轴对称图形的概念：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

（4）通过例题探究轴对称图形的性质：

例题1 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。

学生交流

教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。

二、课内练习。

1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。

三、教学画对称图形。

例题2：

（1）引导学生思考：

A、怎样画？先画什么？再画什么？

B、每条线段都应该画多长？

（2）

在研究的基础上，让学生用铅笔试画。

（3）

通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。

四、练习：

1、课内练习一

-----第1、2题。

2、课外作业：找出下图的对称轴

板书设计： 轴

对

称

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。