三位数除以两位数，商一位数（不调商）名师教学设计1

三位数除以两位数商一位数(不调商)

教学目标:

1、经历自主探索笔算三位数除以两位数(不调商)笔算方法的过程。

2、会笔算三位数除以两位数(接近整十数)、商一位数的除法。

3、积极参与数学学习活动,能克服学习中的困难,增强学好数学的自信心。

教学重、难点:

会笔算三位数除以两位数(接近整十数)、商一位数的除法。

教学过程:

一、谈话导入。

师:同学们,愉快的暑假结束啦。假期里你们不但学到了许多课外知识,而且身体也长高了是吗?这不,小明的妈妈就准备为小明买一双鞋。下面就请同学们看一看小明在商场了解到的一些情况。

二、自主探索。

1、解决问题(1)。

呈现情景图,让学生了解图中的信息。

师:我们现在就来帮小明妈妈算一算。(提出问题1)

让学生先估算,并说一说自己是怎样想的。

通过交流使学生了解23接近20,可以把23看作20进行试商。

让学生列式,并用上节课的知识试着用竖式计算。

生自主探索计算。

交流算法时,重点使学生理解除数23接近20,把它看作20计算比较方便。同时要提醒学生注意商3的书写位置。(这里如果出现学生在竖式中把商3和20来相乘,教师要重点讲解。)

教师板书竖式计算。

2、解决问题(2)。

师:同学们真聪明,刚才你们共同探索出了除数接近整十数除法的笔算方法。那么,我们用这种笔算方法帮小明的妈妈解决第二个问题好吗?(提出问题2,生列出算式)

提问:把69看做几十试商比较合适,为什么?

师:请同学们用竖式计算出来。(生竖式计算,教师巡视,发现问题及时指导纠正)

集体订正。

三、尝试应用。

师:你们表现的真棒,帮小明妈妈解决了问题。老师这里也有几个题,需要

你们帮助算一算,你们愿意吗?

出示试一试。

先让学生说一说把三道题的除数各看做几十来试商,再独立完成。教师根据出现的问题进行全班指导。

四、综合应用。

做练一练。

第1、2题,是实际应用的题目,让学生独立完成,集体订正。

第3题,按题目要求,先让学生说一说把除数看作几十来试商,然后再让学生独立完成。教师重点检查学生竖式的书写情况。

第4题,学生独立完成。

问题讨论:

这是学生身边的数学问题,要让学生进行充分的讨论,给学生尽量多的交流机会。

五、小结。

这节课我们不但帮小明的妈妈解决了鞋价问题,还掌握了笔算三位数除以两位数(接近整十数)的方法。同学们表现的非常出色!这节课就到这里。