①风教学设计与反思

6.《风》教学实录

一、谈话导入:

师:孩子们,刚才课间休息的时候,老师看见你们玩的都特别开心,看见你们在操场上跑着、跳着那你们感受到风了吗?

生:风吹在身上凉凉的、今天的风吹在脸上很舒服……

师:你的感受非常细腻,那孩子们你们还记得课文中是怎么描写风的吗?那我们一起来背背吧!

1.回顾课文

师:孩子们你们背的很熟练,但是啊声音太大了,文中的风是大风,还是轻柔的微风呢?不要着急语速放慢,读出诗歌的节奏,风的轻柔,我们来合作老师来背前两句,你们背两句好吗?

师生合作背诵全文

2.回顾生字

师:你们都是聪明的孩子,课文背的既流利又有感情,真了不起!老师坐在下面也看到了你们还学习了生字,那老师要考考大家你还认识他们吗?

出示词语

师:那老师要是把这些生字放在心的环境中你还认识吗?

(1)、有谁看见过风呢?

(2)、风来了,树叶沙沙响,花儿点点头。

(3)、看,风也会跳舞呢!

(4)、一阵微风吹来,湖(hú)面起了波纹。

三、随文追识,字源识字。

(一)、同学们你们真了不起!生字和课文都难不倒你们,我们再来看课文,其中有一句话啊,它在诗歌中出现了很多遍,你们能找到这句话吗?

生:谁也没有看见过风,不用说我和你了。(生字变成红色)

出示:

齐读。

师:是啊!这句话中,有很多生字宝宝藏在里面。看,他们被风吹过来了,谁认识它们?和他们打声招呼吧!

出示:谁过说和

指名读生字。

生读

师:读得真好,看来你们已经认识这几个字了。这几个字中,你发现了什么?(学生随便说,可以是谁和说偏旁相同,可以是左右结构等)

生:

老师总结方法:要正确这写字,首先应该知道这些字的结构。

(二)、这些生字中,你觉得哪个最难写?咱们就先从最难的开始。

1、谁。

师:观察它的偏旁,是什么?

你知道言字旁都和什么有关系吗?——语言

可是“谁”和语言有什么关系呢?老师想给大家讲个故事。我们先来看看这张图片你知道它是什么吗?

生:鸟

师讲故事:在遥远的古代,有这样一种短尾鸟,它的叫声非常清脆,非常奇特,而且每次看到人们都会热情的打招呼。为此,人们也特别喜欢这种鸟,把它们当成朋友。以后啊人们就学着它的样子来互相打招呼。“谁”就是打招呼时说的话。

后来这个字就出现了,谁这个字就由此而来。

请你再来读一读这个字——

你读读,你读读,你再读。

齐读。

师:那么,这个字,怎样写得好看呢,请你先来看看老师是怎样写的。

教师板书。

指导书写“谁”。

师要求:言字旁略小一点;右半部分这个字念“zhui”是由“鸟”演变而来的,其实它的名字是一种短尾鸟。前面三个横要写得短一点,最后一横写得略长一些,就像鸟的翅膀。

师:请大家伸出你的右食指跟老师书空这个字好吗?

生:书空

师:再请同学们再描一写二。

学生写字,教师巡视。

师:孩子们写字时要注意保护我们的小眼睛,要牢记三个一:一尺、一寸、一拳。师:写好了吗孩子们?谁愿意把你写的生字展示给大家?

师:你们也来做个小老师评价评价她写的怎么样?

生:我觉得她写的很工整,横平竖直

生:这一竖写的很长,比较规范……

师:同学们观察很仔细,那再看看自己写的是不是有需要改正的地方,请同学们认真修改一下吧!

(评价:一个同学展示,其他同学评价,引导学生学习别人的优点。)

2.说。

师:说和谁都是言字旁,老师教给大家一个儿歌,你就能够方便记住这个字出示:说一说,言字比较小,

说一说,口上长两角,

说一说,话儿记得牢。

指导书写“说”。说书写时要左窄右边宽。学生书空,描一写二。

三、理解课文

1.趣读诗歌

师:同学们,老师把这两个生字再送回课文中,我们再来读一读这段话。出示:第一小节。

指名读。

师:自己试着做做动作读。

生做动作。

师:孩子们你们知道作者描写什么让我们感受到风的吗?

生:描写树叶沙沙响、树木点头、河水起波纹

师:我们再来看第一节,此时的风是什么样的风?

生:微风,沙沙响

师:那你能不能读出风的轻柔?

师:读得轻一点。谁还愿意来读?

师:作者出来描写树叶让我们感受到风,还描写到了什么景物?

读二三节

四、学习“过”、“和”

我和你都没有看见过风。

“过”和“和”也是我们这一课要求会写的生字,“过”是半包围结构要想把这个字写好关键在于这个字的部首——走之旁,这也是我们新学的一个偏旁部首。先写“寸”后写走之。最后一笔捺要稍长一些。

书空

学生描一写二。

3.学习“和”

师:和同样是左右结构但是左右两部分要均等,各占一半,禾作为偏旁,捺要变成点。

书空

学生描一写二。

五、回读课文。

全班同学起立,一起做动作读一读课文。

六、拓展练习。

谁也没有看见过风,

不要说我和你了。

但是___________ 的时候,

我们知道风__________ 。

师:你还知道风在干吗呢?你也可以是个大诗人,编写你的诗歌。先和同桌说说,再和全班同学交流。

同学们你们真棒,不仅学会了课文,还会编写诗歌,只要你细心观察,用心感受,你也会成为作家!

这节课我们就上到这里,下课!