15 埃及的金字塔课堂实录【3】

《埃及的金字塔》第二课时教学教案设计威信县扎西小学潘婷

教学目标:

1、有感情地朗读课文,从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧。

2、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程宏伟、精巧的特点。

3、了解课文举例子、列数字、做比较等说明方法,并体会这些方法的作用。

教学重点:引导学生深入语言文字,体会金字塔工程宏伟、精巧的特点。

第二课时

教学过程:

一、谈话导入、激发情趣

1.勤劳勇敢的古代劳动人民创造了令人惊叹的伟大奇迹。说到中国,我们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。看到万里长城,你想到了哪些词语?说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。

2.(出示金字塔图片)你会用文中哪些词来形容它?(巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、宏伟、精巧、勤劳、聪明、智慧、结晶)抽生读词语,及时评价。

4.谁能联系课文内容,用上这里的一两个词说一句话。生自由说句子,教师及时评价。

师:是啊!宏伟而又精巧的埃及金字塔给我们留下了深刻的印象。

二、精读感悟,体会写法。

1.出示过渡句“如此宏伟而精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?”

启发:这句话在文中起到什么作用?你知道课文是从哪两个方面来写金字塔的吗?

小结:宏伟精巧(3)、科学建造。(4、5)(板书:宏伟精巧构建科学)

过渡:埃及的金字塔很多,文章不可能一一向我们介绍,作者想了什么办法?(板书:举例子)举了哪个例子?接下来让我们走进胡夫金字塔,真切地感受它的宏伟与精巧。

2.默读课文第三自然段。用横线画出写埃及金字塔宏伟的语句,用波浪线画出写埃及金字塔精巧的语句。并在小组内说说自己的感受。

3、学生自主感悟探究。组织交流,引导想象,指导朗读,加深理解。

A“这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。”

(1)学生交流。

(2)师小结说明方法,板书:列数字、作比较

(3)把埃及的金字塔与海安建工大厦作比较,感受金字塔的高。

(4 )小结:这么高的金字塔屹立在眼前,实在太宏伟了。

(5)这句话里有个词语“摩天大厦”,摩在字典里有三种解释

摩:1、摩擦;2、接近;3、研究、切磋

师:你认为在这里应该选第几种解释?

(6)说说“摩天大厦”的意思。

(7)这句话的后半部分可以省略吗?为什么?

(8)读读这句话,要读出金字塔的宏伟气势。

B“塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可以绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。”

(1)学生交流,说说自己的感受。

(2)同学们,这段话中的四个数字:(大屏幕出示)1千米、230万块、2.5吨、60万节,这里叫什么说明方法呢?

(3)师小结说明方法,相机板书:列数字

过渡:谁来读读描写金字塔精巧的句子?指导朗读。

C、“这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”(1)指导朗读,师:我们大家一起来读一读这句话,从中我们能感受到什么呢?

(2 )学生交流,谈感受。

师:想一想,金字塔为什么这么精巧呢?

师:对,原因就在这,每一块石块都磨得那样平整,砌得那么严密。要知道那可是在四五千年前的古埃及,生产力是相当低下的,人们用的都是相当原始的青铜器或石器等工具,要打磨平一块石头已是非常困难的,现在他们要把350万

块石头都打磨得平整,要花费多少时间,付出多少心血啊。所以,修建金字塔是一件异常艰苦,异常浩繁的工程,它需要大量的人力物力和财力。所以书上这样告诉我们—

(大屏幕出示)为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

师:自由地读一读这两句话,你又感受到了什么?

师:的确,是古埃及的劳动人民用自己勤劳的双手,用无数血汗才筑起了一座座宏伟精巧的金字塔。金字塔是埃及人民的骄傲。让我们一起来表达自己对埃及人民的崇敬之情。(齐读第三小节最后一句。)

4、小结:作者用了一系列的说明方法,使我们真切地感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧,让我们再一起来感受一下金字塔的独特魅力吧!(引读)

三、自主探究,突破难点。

1.师:刚才我们好好领略了金字塔的宏伟与精巧,那么它们是怎样建造起来的呢?想知道吗?

师:默读课文四五自然段你一定会明白的,可以用笔划一划。

2.师:同学们明白了吧!通过四五自然段的学习,你觉得古埃及的人怎样?

师:木橇是什么样子呢?大家可以想象一下。

师:老师也是这样想的,那么修路又有什么作用呢?

(可以减少木橇与地面之间的摩擦力。)

师:看来,古埃及人几千年以前就知道造“高速公路”了!过渡:听了同学的讲解,看了生动的画面,此时的你想说些什么?过渡:师:是啊,勤劳而又聪明的古埃及人创造了人类的奇迹,因此文章结尾也说--我想它更是全人类的骄傲,是全世界人民的文化遗产。让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧!(朗读最后一个自然段。)

四、课外延伸,丰富积累。

师:金字塔不仅是埃及人民的骄傲,也是世界人民的骄傲。它就像我们中国的万里长城、秦兵马俑(大屏幕出插放长城、兵马俑图片)我们应该懂得尊重它们,保护它们。

师:通过这节课的学习,当你真的来到金字塔前,我相信同学们一定有很多的话要说,把你想说的写下来吧。

五、总结课文,深化情感。

那一座座矗立在黄沙中的金字塔,凝结着古埃及人民的勤劳和智慧,是古埃及人民留给世界的财富。它们同长城、兵马俑等奇迹一起,告诉我们一个真理:勤劳、智慧的劳动人民才是真正的英雄。