②我是什么名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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②我是什么名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：②我是什么名师教学视频（文字实录）

正文

《我是什么》教学设计

教学目标:

1.认识12个字,会写6个生字。

2.正确,流利有感情地朗读课文。知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

3.了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源,保护水资源。

教学重点:

1.能正确读写要求学会的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪,了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源,保护水资源。

教学准备:

PPT课件

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课,板书课题。

1.同学们,今天我们学习第30课《我是什么》,举起小手和老师一起板书。

2.指名读课题,齐读课题。

3.师:“我是什么?”,该怎么读,请大家再读一遍。(学生读课题)

4.我到底是什么呢?你们想知道吗?

二、初读课文

1.标出自然段序号地方,圈出不认识和不理解的词语。

2.学习生字词

飘浮碰到凉爽冰晶暴躁灌溉冲毁(理解词义)

升坏(反义词)

披红袍和雹子霜和雪(归类识字)

露珠淹没(多音字)

3.分组读、开火车读、齐读。

4.学生再读课文,找答案,我是什么?

三、精读课文

第一自然段

1.自由读课文第一自然段,看看我能变什么?并说说是怎么变的?

2.你们都见过什么样的云?(白云、乌云、朝霞与晚霞)

3.我多漂亮啊!谁来读一读,读出我的变化。

第二自然段

1.我在空中飘浮着,有时候我遇到冷风,又会变成什么?(指名读)

2.是呀,有时候我会变成漂亮的小雨点、小雪花、小冰雹。你能说说他们是怎么从空中来到地上的吗?

3.3个学生分别扮演小雨点、小雪花、小冰雹,让这3位分别读第二自然段的第1、2、3句话。

4.同学们,你们刚才读的是课文中的话,你能用一个词把它们的动作说出来吗?(指名读)

第三、四自然段

1.在凉爽和寒冷的早晨,我又会变成什么呢?

2.老师范读之后个别读。

3.有时来到池子里、小溪里、江河里、海洋里,你知道我在那里干什么吗? (学生自读课文)

4.我们的生活真丰富啊!你能读出这种感受吗?

第五、六自然段

水听到小朋友们读得这么棒,都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友,还想把他的脾气告诉你们,你们想知道吗?

1.小组合作读第五自然段,老师巡视辅导。

2.引导学生在反复练读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。

3.根据自己的体会,读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性,齐读课文。

小结:通过学习,你知道了什么知识,懂得了什么道理?水是我们亲密的朋友,除了课文中介绍的,你还知道水能帮助人们做什么好事吗?(适时对学生进行环保意识培养。)

第二课时

一、复习朗读课文。

二、指导书写生字。

1.教师出示会写字“升、穿、服、雪、江、坏”。

2.观察田字格里字的位置、结构、部首、笔顺。

3.反馈学生的观察。

4.教师在黑板上范写,学生跟写,重点指导三个字。

穿:上下结构,注意“牙”的写法。

服:注意右半部分的写法。

雪:雨字头的写法。

5.学生在练习本上把每个生字练三遍。

6.写字展评。

三、学生书写生字。

板书设计:

我会变(雨、雪、雹、冰晶、霜)认识

我是什么我快乐(奔跑、唱歌、跳舞)水

我的脾气(温和、暴躁)利用

资料摘要

②我是什么名师教学视频（文字实录）

②我是什么名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：②我是什么名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？