习作4教学目标设计

苏教版五下习作四:写游记(片段)教学设计

淮安市人民小学徐明荣

习作目标:

1.激发学生习作兴趣,将亲身经历的游览经历用文字记录下来。

2.回顾写景方法,指导学生学会从范文中发现作者的表达方法,明确写景类习作的方法。

3.学习借鉴书上范文的写法,迁移运用,能够具体生动地描写一段景。

习作重难点:

灵活运用从范文中习得的写景方法,如抓特点、用修辞、写感受、点面结合,详写一段景物。

习作过程:

一、激趣导入

请同学们来欣赏一组照片。

看了同学们的游玩的照片,一定勾起你许多美好快乐的回忆。谁来简单说一

说自己印象最深刻的一次游览经历。

1.指名口述(2—3名)

2.师及时评价,引导或者评价学生说印象最深刻的一处景)

3.揭题:同学们,快乐的游览经历值得用文字记录下来与更多的人分享。这

一节作文课,我们就一起来学习如何详写游记中的一处景。板书:写游记(片段)

二、读范文,学写法

(一)读范文,会概括

1.带着问题默读范文:小作者这次游龟山汉墓先主要描写了哪几处景?其中,他着重写了哪里?

2.课件出示:《龟山汉墓参观记》小作者主要写了______、_____、______这几处景,详写了____________。

3.板书:有详有略有序

总结:按照一定顺序,有详有略地描写景物。这样的表达顺序叫移步换景。(二)说素材,理脉络。

1.学生说顺序和重点景。口语训练句式:我想写的是______,打算按顺序写_____、_____、______几处景,重点描写_____。

评价:说得很好,这样一篇游记的素材就梳理好了。我们在写景时不能面面俱到,要抓住典型的景物,或者自己印象深刻的景物来写。

三、再读范文,借鉴写法

(一)1.师:如何着重描写印象深刻的一处景呢?我们先来回顾之前学过的写景方法。上学期我们学习了一组写景类文章《黄山奇松》《黄果树瀑布》《莫高窟》。作者们运用了哪些方法着重描写景物的呢?我们一起再来回顾语段。

2.课件出示语段,指名口述。

3.板书:抓特点、用修辞、写感受、点面结合

(二)浏览范文,标注写法。

1.请同学们再读读《龟山汉墓参观记》范文描写甬道和歌舞厅的段落,看看作者运用了以上哪些写作方法。请你边画句子,边在后面写批注。

2.交流写法,总结点评。(抓特点,列数字,移步换景、用修辞,写感受,点面结合、有过渡)

师:我们要想详细地描写一处景,就要抓住景物特点展开想象,适当运用修辞手法。还可以描写自己真实的感受,使读者仿佛身临其境。

当然,为了全面具体地描写这一处景,还可以先从整体上概括它的特点,再具体从姿态、颜色、形状等局部描写,做到点面结合。

四、出示练笔要求:

师:我们学校的校刊《小荷》正在征集稿件。同学们,赶紧动去看看吧。

出示习作要求:请同学们描写在游览过程中印象深刻的一处景物,写一段话。要求抓住景物特点详细描写,可以适当运用修辞手法使景物更加具体生动,还可以写自己的感受。

四、起草、巡视

五、评价(师生共评)

(一)师生共评

1.指名朗读片段。

①师:这个片段写得怎么样?写了什么景物,抓住了它的什么特点来写的?

②师:对这段文字你有什么思考和建议呢?

师:同学们在评价一篇文章时,可以从好在哪里和自己的思考或者建议去评价。

(二)结合方法,学生评。(请同学们按照刚才的方法评价)

(三)自改(好文章是改出来的,注意运用写景方法)

六、回顾板书

师:我们游览过的地方,美景何止这一处?那么,其他的景物该如何介绍,怎样写成一篇完整的游记呢?文章既要有详又要有略,段落间还要注意过渡与衔接以及适当的人物活动。俗话说题好一半文,同学们还要给文章加上一个引人入胜的题目。课后,请同学们按照一定的顺序,写成一篇完整的游记。

板书设计:

写游记(片段)

有详抓特点用修辞写感受点面结合

有略

有序移步换景