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2.找春天125《找春天》课堂教学片段根据课文展开联想,体会春天的美好师:春姑娘刚刚到来的时候,脚步轻轻,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春姑娘的踪迹。读课文,看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。(学生开始有声有色地齐读课文,师巡视)师:春姑娘听到同学们把她读得这么美,已经迫不及待地想跳

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所属课文：2 找春天

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2018-06-03 14:11:00

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学校：凉州区金羊镇五一小学

2 找春天教学设计内容推荐

未知

2018-06-03 14:11:00

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2.找春天

《找春天》课堂教学片段

根据课文展开联想,体会春天的美好

师:春姑娘刚刚到来的时候,脚步轻轻,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春姑娘的踪迹。读课文,看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。

(学生开始有声有色地齐读课文,师巡视)

师:春姑娘听到同学们把她读得这么美,已经迫不及待地想跳出来和同学们见面了。

(学生们高兴地笑了)

师:赶快把你从课文中找到的春姑娘与小组的伙伴们交流一下吧。

(学生分组学习)

师:哪位小朋友已经知道了春姑娘藏哪儿了?

(学生举高了手,嘴里说着“我知道了”。学生开始谈开了)

生1:刚探出头的小草,那是春天的眉毛。

生2:早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛。

生3:树木吐出的点点嫩芽,就像是春天的音符。

生4:溪水叮叮咚咚,那是春天动听的琴声。

生5:我还知道了春姑娘藏在了柳枝、风筝里。

(师适时给予恰当的肯定和引导,并板书:小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、风筝)

师:(竖起大拇指)同学们真了不起,春姑娘已经被同学们找到了,她很高兴能和同学们见面,所以她带来一首歌送给同学们。

(学生们高兴地鼓起掌来)

(播放歌曲《春天来了》。部分学生动情地跟着唱了起来)

赏析:本课的教学重点是让学生凭借教材语言感受春天的美好。教师引导学生在阅读课文,感悟课文语言的基础上展开想象,一个充满生机、色彩鲜艳的春天呈现在眼前。本节课教师把学生的想象与表达结合了起来,让学生经历了一6

个语言感悟和语言表达相结合的过程。

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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