5.认识人民币（通用）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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第五单元:认识人民币第一课时:认识人民币(一)第课时,(共课时)授课时间:年月日第周星期1、使学生认识小面值的人民币,知道人民币的单位是元、角、分。掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚。2、初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、对学生进行爱护

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所属课文：5.认识人民币（通用）

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2018-05-10 14:44:00

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学校：南宁市新阳路小学

5.认识人民币（通用）教案设计（一等奖）

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关键词：5.认识人民币（通用）教案设计（一等奖）

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第五单元:认识人民币

第一课时:认识人民币(一)

第课时,(共课时)

授课时间:年月日第周星期

1、使学生认识小面值的人民币,知道人民币的单位是元、角、分。掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚。

2、初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

教学重点:认识各种小面值的人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

教学难点:认识元、角、分之间的关系,知道l元=10角,1角=10分。

教具准备:课件及常用小面值的人民币。

教学过程:

一、复习

口算

1.10十一是( )十 1个十有( )个一

2.一百有( )个十一百有( )个一

3.2个十是() 5个十是( )

二、新授

1.揭示课题

情境引入:我们到超市买东西,能拿了就走吗?(要用钱买。)我们国家的钱叫人民币,今天我们就来认识有关人民币的知识。

(板书课题:认识人民币)

2.教学例1

教师:出示1分、2分、5分、1角、5角、1元的PPT。你们认得它们吗?它们分别是?

(1)从哪里可以看出它是多少钱?

(2)它是什么模样的?

老师说明:这里面的1分、2分、5分,现在基本上已经不使用了。但是因为在计算时还会用到,所以并没有取消“分”这个单位。

(3)你们怎么区分它们呢?(加入爱护人民币的教育)

我们认识了这些人民币,那么它们有大小之分吗?由什么决定它的大小?(数字和单位)人民币的单位是元、角、分。

(板书:元、角、分)

老师说明:我们约定,元>角>分。(单位大小)

3.教学例2

(1)出示一枚一元硬币和一枚一角硬币。

(2)让学生观察后,教师提问:一个1元硬币可以换几个1角硬币? (1元=10角)(板书)

(3)出示10个l分的钱,一分一分地数,数出10分用胶布粘连,把它贴在黑板上。又出示1角问:“谁知道l0分和l角哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1角=10分。(板书) (4)引导学生想一想:1元等于多少分?

三、巩固练习。

1、课本第53页“做一做”第l题。

2.课本第53页“做一做”第2题。

引导孩子观察,并说出为什么得到这个答案。带孩子们归纳人民币之间的换算方法:

(1)几个10分就是几角。

(2)几个10角就是几元。

(3)几元就是几十角。

四、布置作业

板书设计:

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：5.认识人民币（通用）教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识人民币（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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