4 古诗两首教学设计(教案)

《闻官军收河南河北》教学设计

冯国华

【教学内容】

苏教版六年级上册第4课《古诗两首》其中一首《闻官军收河南河北》

【设计理念】

引导学生穿越历史的时空,走进诗人的生活,强化学生的情感体验,激发学生和诗人心灵交流。努力引导学生入情入境,展开一段真实的师生对话,生生对话。力求通过对话使学生学会品词析句,提高对语言文字的感知和理解,加深对古诗意境的体验,陶冶学生性情,感受到古诗的艺术魅力,从而使学生的语文素养得到发展和提高。

【教学目标】

1.理解古诗内容,体会诗人的情感,感悟诗歌的意境。

2.诵读古诗,在品词析句中感受古诗词的艺术魅力,提高欣赏水平。

【教学重点】理解诗意,体会诗句所表达的情感。

【教学难点】品词析句,提高对古诗的欣赏水平。

【教学流程】

一、展示一组词语引出一段历史感悟一种心情

1、出示了一组词语:国破家亡背井离乡民不聊生妻离子散颠沛流离。

2、让学生读一读,想一想,这些词写出了什么?读了这些词,你的心情怎样?造成这种现象的原因是什么?

3、引出“安史之乱”:

唐朝是中国历史上最昌盛的朝代,可是到了公元755上,唐朝的历史发生了一件惊天动地的大事,那就是“安史之乱”,安禄山和史思明的叛军发动了战争,攻入了长安城,在长安城烧杀抢掠,把繁华的长安城糟蹋得几乎成了一片废墟。安史之乱使多少人家破人亡、妻离子散。黄河中下游的许多城镇村庄变成了一片瓦砾废墟。

诗人杜甫为了躲避战乱,才流离失所,贫困潦倒,而且一家人的生命时常受到威胁,一路逃难,来到四川梓州

4、你能感觉到杜甫这一路上的心情怎样?(忧心忡忡闷闷不乐悲愤欲绝)

5、终于有一天,他听到唐朝的军队收复了河南河北的消息,立即写下了一首诗——《闻官军收河南河北》。

师朗读全诗。(这就是我们今天要学习的内容)板书课题,齐读课题。

题目中“闻”的意思是什么?“收”的意思呢?“河南河北”中的和“河”指那条河?

6、出示插图,大概了解地理位置。

【设计意图】穿越时空,呈现历史,体会诗人的写作背景,丰富学生的感悟。一开始将饱受战乱之苦的诗人杜甫清晰地呈现给学生,定下一个感情的基点,确立一个学习的起点。

二、朗读一首快诗品味一家举止领悟一份欣喜

(一)读熟诗文

过渡:当杜甫闻官军收河南河北之后,心情又是怎样的呢?有那些举动呢?请同学们自由读一读诗文,多读几遍。

1、生自由大声地读4遍诗文,要求做到文通字顺,字正腔圆。

2、检查朗读情况。

①指名读,结合实际纠正读音。齐读。“妻子”的子读轻声,意思是妻子和孩子。

②指名读,读出诗的节奏和停顿。再齐读。

③齐声朗读,要求读出诗的韵味。

④诗文那句话写到了题目的意思。出示地图2

(二)品味举动

1、当杜甫闻官军收河南河北之后,心情又是怎样的呢?诗文中哪个字表达了出来?

2、诗人杜甫“喜”的程度怎样?“喜若狂”是什么意思?从哪些地方可以看出他喜欲狂呢? (结合理解“涕泪”的意思?那是怎样的泪水?怎样的流呢?怎么读?)

(漫卷诗书,什么叫漫卷诗书?作为一个读书人,应该爱护书籍的呀,此刻他激动地不能自己了。怎么读?)

放歌什么意思?纵酒什么意思?不管放歌还是纵酒都是为了表达什么?怎么读?

3、听到官军收河南河北这个消息,杜甫涕泪满裳,漫卷诗书,他心里有好多话想说呀,他会说些什么呢?

4、听到官军收河南河北这个消息,仅仅诗人杜甫一个人“喜”吗?他们有什么表现?“却”的意思是什么?“愁何在”的意思是什么?妻子和孩子曾有过怎样的忧愁呢?

(三)读中悟情

导读:

1、杜甫回想这7年来的种种艰辛,悲喜交加,所以——“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。”

2、战争就要结束了,一切的苦难终于像恶梦一样过去了,妻子和孩子再也不要飘泊不定了,不禁激动万分,所以——“却看妻子愁何在。”

3、杜甫在战乱中度过了七年。七年, 2600多个日日夜夜呀,杜甫无时不刻在盼望着早日结束漂泊的生活,重返故乡。盼呀盼呀,他盼得头发都白了。而今这一刻终于来了,他怎能不欣喜万分!所以他——“漫卷诗书喜欲狂。”

4、总结:因此,这首诗是杜甫有生以来写的第一首快诗。(板书快诗)快诗就是快乐的诗歌,说明他以前写的都是什么类的诗歌呢?

出示:国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。朱门酒肉臭,路有冻死骨。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻?

(是呀,后人读着杜甫的诗歌,仿佛在读一段心酸的历史,诗句洋溢着爱祖国、爱人民的精神,称他的诗为“史诗”,称杜甫为“诗圣”)让我们再次读一读这一家欣喜若狂的举止吧。【设计意图】扣住情感,追本溯源,引导品析诗人一家的举止,揣摩他们的内心世界,从而体会诗人及其家人的感情。

三、放飞一曲高歌痛饮一杯美酒勾勒一下未来

1、激动人心的消息传来,一家人欣喜若狂。接下来杜甫这样写道——读“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”

2、思考:诗中你能读懂杜甫想做什么吗?(板书放歌纵酒)“纵酒”是什么意思?“放歌”是什么意思?“放歌纵酒”所要表达的是什么?

3、什么陪伴他们一家还乡?“青春”是什么意思?

4、回家的路线怎样呢?出示地图(行水路,走陆路)。地图上的这条线路千里迢迢,但在杜甫的眼里却很短很短,反复读读最后两句,你读到了什么?

(“穿”说明什么?“下”什么意思?“向”换个词怎么说?这一切都说明了什么?) (归心似箭)

5、既要行水路,又要走陆路,这么漫长的旅途,该要多长的时间才能到达家乡呀?而杜甫的感觉与我们的感觉截然不同,齐读最后两句诗,说说你的感觉。

6、总结:公元763年的春天,这应该是杜甫一生中最难忘、最温暖的一个春天。在这个春天,杜甫听到了官军收复河南河北的消息;在这个春天,杜甫即将结束漂泊的生活,返回日夜思念的故乡。这是他有生以来写下的第一手快诗,让我们走进诗文,走进诗人的内心齐读全诗。

7、杜甫通过一家人的表现和自己的心里所想,表达了欣喜若狂的心情和归心似箭的心情。让我们带着这样的情感再次放声朗读全诗。

8、在这里,我要补充说明的是“安史之乱”结束了,但它给唐王朝以致命的打击,从此,唐王朝走向了衰败。“安史之乱”之后诗人杜甫无奈继续漂泊,最后悲惨地死在了一条船上。因此这首诗是诗人杜甫第一首快诗,或许也是唯一的一首快诗。

9、作业:

1、将这首诗改写一篇生动的记叙文,尤其要写好一家人的动作、神态、语言、心理活动,突出表现一家人“欣喜若狂”和“归心似箭”的情感。

2、背诵全诗。

【设计意图】揣摩一家对未来的展望,再次走近他们的内心世界,进而体会诗人归心似箭的心情。

板书设计

闻官军收河南河北

唐杜甫

涕泪满裳

愁容不在

漫卷诗书欣喜若狂

放歌纵酒

急切还乡归心似箭