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关键词：认识时间教学设计(教案)

正文

《认识时间》教学设计

一、教学内容:

人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。

二、教学理念:

从生活出发,让学生学有用的数学;在游戏中学,让学生体验学习的快乐;由易入难,循序渐进,培养学生学习数学的兴趣。

三、教材分析:

本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系,是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的,掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备,又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材对时间的认识是按照从特殊到一般,从简单到复杂的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认识规律,也符合平时人们看表读时间的经验习惯。使学生明白时间与我们息息相关,在生活中处处有数学问题。

四、学情分析:

对低年级的学生来说,时间是很抽象的概念,不容易被理解,在教学中要注意尽可能地联系生活实际,使用钟表模型等学具、教具、多媒体动态演示,让学生在实际观察和操作中掌握概念知识,创设情景,设计猜谜、故事、游戏等环节调动学生的学习积极性,还可以利用学生对时间概念的已有知识,在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解。

五、教学目标:

1、知识目标:让学生会读、写分针指在大格刻度上的时间是几时几分,知道1时=60分。

2、能力目标:通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识、合作意识及应用意识。

3、情感目标:在学习活动中体验成功的愉悦,并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

六、教学重点:会读、写分针指在大格刻度上的时间是几时几分,理解时、分的进率。

七、教学难点:认识每个大格刻度各代表几分。

八、教具、学具:钟,教学用钟面模型,课件,学生用钟面模型。

九、教学过程:

认识时间教学设计(教案)