13 精读和略读△优质课教案设计

发绿的春天

——《吹小号的天鹅》读书交流会

【教学目标】

1﹒学生能通过阅读、思考,自己设疑的能力。

2﹒学生能通过阅读、思考、讨论,自己解决问题的能力。

3﹒学生能通过多种形式的阅读,感受小天鹅路易斯百折不挠的勇气,了解幸福的生活在我们的努力下就会实现。

4﹒学生在交流中享受阅读带来的愉悦感、成就感,进一步激发阅读兴趣。【教学重点】

1、学生自己设疑的能力。

2、学生自己解决问题的能力。

3、学生的阅读兴趣。

【教学难点】

学生在阅读中自己设疑,自主解决问题。

【教学过程】

一、以题设疑,阅读理解

(一)总结21天阅读经历,导入新课

1、总结阅读情况。

2、欣赏阅读成果

3、质疑

(二)以题设问,回到文本

1、回答学生的问题:为什么叫这种天鹅“小号天鹅”?

(1)在“译者的话”里有这么一段:《吹小号的天鹅》,原名《天鹅的小号》,是怀特最后一部儿童文学作品。书中写的是因叫声嘹亮被称为“吹号天鹅”的一种野天鹅的故事。

(2)用“因为……所以……”回答问题

(3)在第五章中路易斯爸爸的一段话是这么说的:再说,我儿子到底是一只吹号天鹅,它应该有一条像小号那样的嗓子。……这句话也就是说他们的叫声应该像小号一样。

3、展示文章的主要内容

(1)学生发表答案。

(2)阅读学生答案。

二、从结局入手,串联全文

(一)发绿的春天与幸福的生活

1、从最后一章入手,再思考,再阅读。

2、学生质疑

3、共同阅读、探讨

(1)“发绿的春天”是什么意思?

(2)路易斯和塞蕾娜回到这里做什么?

(3)路易斯带着家人去了哪些地方?

(4)路易斯为什么带着家人去库库斯库夏令营?

(5)路易斯为什么带着家人去波士顿?

(6)路易斯为什么带着家人去费城?

(7)路易斯为什么带着家人去蒙大拿?

4、路易斯从来不忘记它做过的工作,不忘记它的老朋友,这一路的飞行也见证了他历经风雨健康成长最终取得幸福生活的过程。

(二)与主人公共鸣

1、学生谈阅读感悟

2、读其中一个同学的感受。

三、阅读延伸

1、除了最后一章,对其他章节同学们也提出了许多问题。这些问题的答案是什么呢?俗话说“书读百遍其义自见”,让我们来读书吧。

2、作者怀特除了《吹小号的天鹅》,还写了《精灵鼠小弟》和《夏洛的网》,共三部童话。同学们也可以找来读读。

【教学反思】

学而不思则罔,思而不学则殆。听力障碍学生因为习语晚,大部分学生是到了一年级才开始正式学习说话的,因此他们在阅读理解过程中,往往比健听学生学习难度低很多,要求也低很多。到了五、六年级,学生普遍攻克了识字这一难关,能独立阅读了。当下我们要求他们要尽可能多的积累阅读量,读书时要思考。但如何把工作做实,是我们研究并努力的方向。

在前期老师和学生共读阶段,学生们读的很认真,有的学生迫不及待地读了很多遍,看到他们的认真劲儿,笔者心里有说不出的高兴。学生们也能每天坚持按照计划用《学习星》软件完成习题,而且正确率还是蛮高的。课间,笔者会和他们聊天,这时暴露了一些问题,学生对文本中的语言文字印象不够深刻,回答时有些脱离文本,还有个别学生没有读懂文本,日子一长,对内容遗忘的比较快。

笔者想“读了”和“读懂”还是有一段距离的。这时就特别需要老师的引导。因此,结合文本设计了几节阅读课,这是其中的一节。

课堂上,我们重点回顾了“发绿的春天”这一章节。由题目入手,理解“绿”。“绿”在这里是动态的、有生命力的,寓意着希望、生机,再回到文本对应文字,找出相应的语句,感悟春天“发绿”的生命力,感受生活的美好,这是语言文字的魅力。师生一起找找关键词,读读文本,让我们放慢脚步再研究文本,阅读是有方法的,在这临门一脚时,需要老师的助攻。在阅读文本之后,再让学生用自己的话来说,这是对学生语言训练最好的方法之一。

在生活中理解文本中的语言,把文本中的语言带入生活中运用,一直是我们聋校教师追寻的目标。

为了课后也能交流文本,我们使用了《学习星》软件,当学生有想法时,我们利用这一平台可以输入自己的问题,可是讨论别人的观点;可以引用文本对话,也可以已照片的形式表达……这种方式打破了时间、地点的限制,让我们可以更加自由、便利地交流,当然这需要老师前期在课堂上训练,形成良性的思维模式。

课堂上,笔者训练指导听力障碍学生使用软件的方式,分析文本,回顾文本,总结文本。由题目入手,从题目中的“绿”开题,看见文本中的生机,体会语言文字的魅力,带着学生一站又一站,回顾文本:库库司库夏利营、波士顿、费城、蒙大拿,跟着主人公路易斯,体会生活、学习、爱情中的不圆满到获得幸福的过程。这是他的成长历程,是作者想要告诉我们生活不易却充满希望的意图。引导学生明白自己的生活也是充满活力、充满希望的,虽然我们听不见,但是我们可以阅读、可以对话、可以拥有充满生机、充满希望、充满幸福的生活。

阅读应该是终身的事业。由《吹小号的天鹅》我们认识了动物奇幻作家怀特,我们知道了他的作品《夏洛的网》和《精灵鼠小弟》。从动物小说开始,我们可

以延伸读各种各样的名作,各式的各样名家,走上阅读之路。