3 烟台的海ppt课件教学实录

《烟台的海》第一课时教案

执教:昆明经开区第一小学曾青教学要求

1、知识目标:

学会并理解描写大海的词语:凝重,前赴后继,锲而不舍,壮观,壮丽,惬意,呢喃细语,轻盈。

2、能力目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能模仿造句。

(3)读写结合——介绍某一地方的海,进行课文仿写。

3、情感目标:

凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然,热爱生活的美好感情。

教学重点、难点

1、指导学生正确流利、有感情地朗读课文,感悟课文中一些关键词句的意思。

2、感受烟台的海的绮丽壮观及烟台的人勤劳、能干。

教学时间

两课时。

第一课时教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,理清文脉。

2.掌握本课生字,理解由生字组成的词语。

3.初步感知烟台海的特点,理清课文脉络。

教学过程

第一课时

一、导入新课,揭示课题:

同学们,2008年山东有一座滨海城市被评为了“中国十佳最具魅力城市”的称号。你们知道是哪里吗?板书(烟台)

这是一幅烟台位置图,我国大部分的沿海城市,都是东面或南面临海,北面临海的却很少,然而烟台恰是北面临海,(板书:烟台的海)正因为烟台的海具有独特的地理位置,所以它也就具有了独特的自然景观。今天,我们就来学习《烟台的海》。齐读课题。

(地理位置独特,海上景观独特)板书:独特

二、初读课文,整体感知。

1、过渡:烟台的海有一份独特的海上景观,那烟台的海独特在什么地方呢?

2、用自己喜欢的方式读课文。

(要求:1、读准字音,读顺词句,读通课文。2、边读边想:作者是按什么顺序来描写烟台的海的?烟台的海有哪些独特之处?圈出有关的词句。)

3、检查自学情况:

课件出示:

(一)我能行。(字词)

(二)我最棒:

1、《烟台的海》一课是按照()顺序来写的。分别写了()()()()烟台的海不同的景观。

2、在作者眼中,烟台的海是怎样?(可以用课文中的原句回答) (烟台的海是一幅画,一个广阔的背景,一座壮丽的舞台)

过渡:作者为什么对烟台的海给予了这么高的评价,说烟台的海是一幅画,一个广阔的背景,一座壮丽的舞台?让我们打开书本去走近这片海,欣赏这片海独特的魅力!

三、品味语言,感受“独特”。

请同学们快速浏览课文,画出概括了烟台的海四季的特点的句子。

出示句子:

在作者眼中,烟台的海冬天是——,春天是——,夏天是——,秋天是——(板书:冬:凝重;春:轻盈;夏:浪漫;秋:充实忙碌。)一年四季,真的是各有特点啊。

四、学习第二自然段,体会烟台冬天海的独特。

1、过渡:一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的顺序来写的,而烟台的海先写描写的是冬。下面我们首先来欣赏烟台冬天海上的景观。

冬天,烟台的海凝重。凝重是什么意思?“凝重”在这里是力量大,很有气势的意思。

文中哪些词句中可以体会到冬日的海气势非常大?请同学们认真读读课文的第二自然段,找出有关词句,并进行有感情的朗读,用心体会。

2、你是从哪些句子中感受到烟台冬天的海气势庞大的?(出示:小山似的涌浪……马路中央。)(抓住成语、比喻句、拟人句、数字分别感受到浪大、持续不断、声音大、力量大。)朗读。朗读指导3、同学们,烟台的海冬天真是气势磅礴,这么壮观的景象,吸引了无数游人。大家请看(出示句子:每到这巨浪拍岸的日子……形成了一道壮丽的风景线。)读读这段文字,你体会到了什么?(不怕

严寒、勇敢。)朗读指导。

4、一方水土养育一方人,正是这样的海养育了这样的人,正是这样的人赋予了大海这样的气息!一起读好课文第二自然段。

五、总结点评,尝试练笔。

1.学到这里,你一定产生了自己独特的想法,你现在想说些什么?

2.小练笔:同学们烟台的海的确最具特色,一定会吸引很多游客前来观光,世博旅游公司看到了这次商机,可是唯一差的就是导游员,现在要从我们同学当中选中最优秀的导游员,去参加这一次烟台之旅。(图片)现在就请大家作准备,根据烟台海冬季的独特景观,在自备本上写一写导游词。

3.交流导游词,适当点评:同学们的导游词写得真好,我看,每一个同学都可以去世博旅游公司应聘。

4.总结:同学们,今天我们感受了烟台海冬日的凝重和壮丽,感受到了烟台人的美好生活。那么在春天、夏天和秋天,烟台海将有怎样的独特景观呢?我们下一节课再学习。

板书:

冬凝重3烟台的海(独特)

春轻盈

夏秋 浪漫高远