16 草原教学创新设计｜教案在线预览

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16、草原扬州市维扬实验小学俞晓燕一、复习导入,直入主题1.上一节课,我们循着老舍的目光一起来到草原,在老舍先生的眼里,这是一个美丽、热情的草原。正是由这个美丽、热情的草原,我们感受到老舍对草原的热爱之情。2.王国维说:“一切景语皆情语”,老舍先生对景物的描写其实旨在表达情感,而非单纯的写景,他是怎

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所属课文：16 草原

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2018-04-29 10:48:00

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学校：扬州市维扬实验小学

16 草原教学创新设计

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2018-04-29 10:48:00

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关键词：16 草原教学创新设计

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16、草原

扬州市维扬实验小学俞晓燕一、复习导入,直入主题

1.上一节课,我们循着老舍的目光一起来到草原,在老舍先生的眼里,这是一个美丽、热情的草原。正是由这个美丽、热情的草原,我们感受到老舍对草原的热爱之情。

2.王国维说:“一切景语皆情语”,老舍先生对景物的描写其实旨在表达情感,而非单纯的写景,他是怎么通过描写表现他对草原的热爱之情的?今天,我们一起再次走进草原,体会老舍笔下精妙的语言。

二、体会情感,感知写法

(一)风光美

1、出示要求:(1)默读第一自然段,边读边想:作者选取了哪些景物来写?(2)你从哪些描写看出作者对草原的热爱?(3)通过朗读,把作者对草原的热爱表现出来。(出示要求)

2、交流:

(1)“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”等。

(2)老舍通过对天空、小丘、羊群等景物的描写,表达了对草原的热爱之情。老舍为什么抓住天空、小丘、羊群这几个景物来写呢?

3、小结:老舍先生精心选择草原的特有景物,巧妙地运用修辞的描写手法,表达了他初入草原时欣喜的感受及他对草原的热爱之情。

(二)人情美

1、老舍先生在写草原人美的过程中,又是怎么通过描写表现他对草原的热爱之情的?(出示要求):(1)作者选取哪些草原特有的景物来写草原人的热情的?(2)在描写的过程中,作者是通过哪些描写手法加以表现的?

2、相机小结:

(1)选取引路的方式、服饰来写。修辞手法的运用使文章更加形象、生动。

(2)选取人的动作、表情来写。句式很整齐,读起来朗朗上口。

(3)选取招待的东西来写。点面结合的结构安排更加合理。

(4)选取联欢方式来写。句式很整齐,读起来朗朗上口。

(三)总结:老舍先生真不愧是人民艺术家,他抓住草原特有的景物,选取独特的视角,通过情景交融、比喻等描写手法的巧妙运用,通过对草原的风光、人情的描写,表达了他对草原的热爱之情,这就是“一切景语皆情语”。我们以后在写作的时候,也要试着学一学。

关于本教案的常见问题

Q：16 草原教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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