十几减8教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

十几减8教学目标1、学生初步学会计算十几减8。2、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。教学重点、难点:1.初步掌握十几减8的退位减法的计算方法。2.理解“破十法”。教具准备:多媒体课件、小圆片、口算卡片。教学过程一、复习1、口算8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2=

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减8

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2018-05-29 09:38:00

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学校：洛阳市涧西区东升第一小学

十几减8教学实录及点评

未知

2018-05-29 09:38:00

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关键词：十几减8教学实录及点评

正文

十几减8

教学目标

1、学生初步学会计算十几减8。

2、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。教学重点、难点:

1.初步掌握十几减8的退位减法的计算方法。

2.理解“破十法”。

教具准备:

多媒体课件、小圆片、口算卡片。

教学过程

一、复习

1、口算

8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2.看卡片,说出( )里应填多少。

9十( )=16 8十( )=13 9十( )=15 8十( )=17 3.12—9=3,说一说想的过程。

二、新授

1.教学例2。

(1)出示例2。

课件动态显示(或挂图)例2。

老师提问:小熊猫一共有几个风车,

学生回答:12个。

课件显示文字:有12个风车,卖了8个。

这时课件显示文字:还剩几个?

通过观察感知,解决问题。

还剩几个风车,你是怎么想的,

,注意

发现不同的方法。小组汇报。随着学生的回答,板书

(2)如何计算呢?说一说你是怎么想的。

老师指名让学生回答。学生边回答,老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。

学生在回答前也可以在小组里互相说一说,老师巡视,注意发现不同的方法。

①依靠摆学具(如小棒),算出答案。

②看图,用点数的方法算出答案。

③用“破十法”算出答案。

先用12中的10减去8,等于2,再把2和12中的另一部分2合起来就是4,所以12-8=4。

④想加算减,算出答案。

因为看到这个减法算式,可以同时想到一个加法算式,即8+4=12, 12-8=4,所以可以这样算出差。

⑤借助12-9的方法,算出答案。

12-9=3,12-8=4(少减去1个,就得4)

学生在汇报过程中,老师重点对“破十法”和“想加算减法”做有针对性地指导。让学生多说一说,多摆一摆。

老师再追问:为什么要把2和2相加?

(3)大家说了这么多种方法算这道题,还有其他方法吗?你最喜欢哪种方法?为什么?

既让学生理解了“十几减8”的口算方法,又让学生体会了“想加算减”方法的优越性。

2.补充练习:摆一摆,算一算。

让学生在书桌上摆出8个红圆片,再摆出5个黄圆片,然后再摆上大圆圈。

提问:

(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片,5个黄圆片,一共有13个圆片。)

(2)再用虚线套住7个红圆片,这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8=5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)

三、巩固练习

1.完成P13页的“做一做”第1题。

让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。

2.完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系?

3布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：十几减8教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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