日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教案和学案内容

胖乎乎的小手

教师:姜琼教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点、难点:

重点:让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

教学课时:一课时

教学过程:

(一)猜谜导入,激发兴趣

1.小朋友们,跟老师一起拍手说个谜语好吗?

两棵小树十个杈,

不长叶子不开花,

能写会算还会画,

天天干活不说话。(手)

2.板书“小手”。请大家伸出自己的小手,看看是什么样的?(又白又胖的,红润润的,小小的等)

再从学生中找出一双胖乎乎的小手,老师想把你这双胖乎乎的小手画下来,可以吗?(让学生把手摁在黑板上,老师画手。)

3.是呀,今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》,请大家齐读课题。

4.读了课题,你们想知道什么?让我们来读读课文,从课文中去找答案吧! (二)初读课文,识记生字

1.请同学们翻开书,自由朗读课文。朗读之前,老师这有读书的要求

①借助拼音,把课文读正确。

②把句子读通顺,数一数课文一共有几个自然段。

2.请你们看看,有哪些字的读音要提醒大家注意的?(后鼻音的字)齐读。(三)再读课文,了解大意

1.数数课文一共有几个自然段?标上自然段的序号。(6个)

2.我想请6位同学来读课文,每位同学读一个自然段。

3.其他同学认真听,边听边想:全家人都喜欢什么东西?

4.分段指名读课文。读后汇报,你从哪知道的?(课文的第一自然段)全班同学读读这句话。(出示:全家人都喜欢兰兰画的这张画。)

5.这张画有什么特别吗?

6.指名读第二自然段。指导读好兰兰的话。

7.是呀,这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗?请你再来读读课文,以最快的速度在课文中找出这些句子,用横线将它们划出来。(学生划句子)

8.(学生汇报三句话)课件出示这三句话:

爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”

(四)读中感悟,读中积累

1.指导朗读有关的句子:

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

这三句话都是人物说的话,后面都用了同样的标点符号,应该用怎样的语气来读?

爸爸、妈妈、姥姥是长辈,平时跟你说话是怎样的?(亲切、关爱、夸奖) 2.我们来用“因为……所以……”说一说。如:因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋,所以爸爸喜欢这张画。

3.变个方式,你会吗?

爸爸喜欢兰兰的小手,是因为()。

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为()。

奶奶喜欢兰兰的小手,是因为()。

4.现在,兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为()。

5.大家都这么喜欢兰兰的小手,兰兰明白了,她高兴地说……(引读最后一个自然段)

6.通过学习这篇课文,你们觉得兰兰是个怎样的孩子?谁来夸夸她呀?

7.全班同学带着你对兰兰的夸奖,我们来分角色朗读课文。你们可以选择一个自己喜欢的角色,老师和你们一起读。

8.兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?谁来说一说?

(五)、扩展想象,课外实践

1.回家后把这个故事读给爸爸妈妈听。

2.想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?下节课我们来讨论。

3.说一说:你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢?

(六)、板书设计:

6、胖乎乎的小手

爸爸喜欢兰兰的小手,是因为(拿过拖鞋)。

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为(洗过手绢)。

奶奶喜欢兰兰的小手,是因为(挠过痒痒)。