13 海洋——21世纪的希望优质课教案整理

《海洋——21世纪的希望》第一课时教学设计

教学内容:

苏教版小学语文六年级下学期第13课《海洋——21世纪的希望》。

教材简析:

本文是一篇关于海洋的说明文。文章运用通俗易懂的语言介绍了海洋知识,阐述了海洋与人类社会有着密切的关系,随着科学技术的发展,人类正迎来开发、利用海洋的新时代,海洋将成为人类21世纪的新希望。全文结构清晰,要点明确,对于高年级的学生来讲,课文内容不难理解。

目标预设:

1.学会本课生字,理解新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.借助课文具体的语言材料,感受海洋的特点,体会海洋与人类之间密切的关系。

4.认识保护环境的重要,激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。

教学重、难点:

品读感悟海洋与人类的密切关系。

教学准备:

多媒体课件、布置学生搜集有关海洋的资料。

设计理念:

虽然本文是一篇典型的说明文,但如果教学仅停留在对于内容及一些科学常识的理解上,显然就忽略了语文学科的性质。本课时的教学,我仍抓住“朗读“这一最基本的学习活动,强化学生与文本之间的对话与交流,采用多种教学手段创设情境,鼓励阅读,激发想象,启迪情感,以增强学生的个性体验,领悟文本的熏陶和教育意义。

设计思路:

以“海洋”为线索,谈海洋导入新课→初读课文,接触感知海洋→精读课文,领悟海洋与人类的关系。

教学过程:

一、激趣导入谈海洋

1.(板书:海洋)提到海洋,你能用哪些学过的词语或成语来描述它?(生自由回答)

2.是呀!大海在我们的眼中,它既有“海上生明月,天涯共此时”般的宁静安详,也有“东临碣石,以观沧海”时的波澜壮阔。今天,我们就来学习一篇和海洋有关的课文(补全课题:——21世纪的希望)

3.这个课题有点特殊,特殊在哪儿?(有个破折号)去掉破折号有什么区别?(意思不变,但用破折号更能引起读者的注意)

二、初读课文感海洋

1.为什么说海洋是人类21世纪的希望?我们就一起来细细品读课文,从文中找到答案。

学生自由朗读课文,要求:把生字读正确,把课文读通顺

2检查字词。

老师给同学们带来了一些词语,自己试着把它读出来。

回眸提供匮乏低廉潮汐慷慨蕴藏矿藏威胁

找学生读,齐读。

3.理解词语

回眸低廉慷慨

4.疏通分段。

学生快速浏览课文。课文从哪些方面来说明海洋是21世纪的希望的?(学生回答)

第一段(1—3自然段):海洋与人类有密切的关系,千百年来人们热爱海洋,又敬畏海洋。第二段(4—8自然段):人类迎来了开发,利用海洋的新时代。

第三段(第9自然段):指出开发海洋,首先要保护海洋。

三.精读课文品海洋

海洋与人类的关系怎样?书中是如何描写的?同学们默读课文1、2、3节,用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。学生交流。

1.宇航员在太空回眸地球时看到的是一颗美丽的蓝色“水球”。为什么说地球是水球呢?

因为地球表面71%是海洋,由于太阳光的反射,地球看起来更象是一个晶莹透亮的水球。

感觉如何?(真是太美了)

把这种美的感觉读出来(指导朗读)

2.自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切,书中是如何描写的?学生回答。

板书:关系密切。

这一段共有几句话?第一句与2、3句之间是什么关系?第一句也是本段什么句?

海洋除了给人类提供了航行的便利,还给人类提供了哪些水产品?

为什么说食盐是每日必不可少的?(联系生活说)

这是海洋温柔的一面。出示海洋温柔的图片

但是海洋发起脾气来,也会如何?(无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。)

哪些词语能体现出海洋发起脾气很可怕?(无情地掀翻冲垮毁灭)

这是海洋暴躁的一面。出示海洋发脾气的图片

3.所以千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋,在喜怒无常的海洋面前,人们只能望洋兴叹。人们热爱海洋是因为?人们敬畏海洋又是因为?

这是一种什么样的心情?(既爱又怕复杂的心情)

由于海洋喜怒无常,人们只能?(望洋兴叹)人们兴的是好?叹的又是什么?(学生回答)四、总结设疑盼海洋

是啊,千百年来,人们面对喜怒无常的海洋,只能发出一声声无可奈何的感叹。但是由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋,利用海洋的新时代。大家课后结合课文,搜集开发利用海洋的资料,我们下节课继续学习海洋——21世纪的希望!下课。

板书设计:海洋——21世纪的希望

关系密切:航行便利

提供食物

带来灾难