课题3　血红蛋白的提取和分离ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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绥芬河市高级中学绥芬河市高级中学教案教学课题授课教师教学三维目标重点王巍巍了解色谱法、电泳法的基本原理说出血红蛋白提取和分离的过程思考、记忆、交流、总结良好思维习惯和学习习惯的形成知识与技能过程与方法情感态度价值观血红蛋白的提取和分离时间授课班级2019.5.23 2.5 凝胶色谱法的原理和方法教学

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所属课文：课题3　血红蛋白的提取和分离

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课题3　血红蛋白的提取和分离ppt课件课堂实录

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绥芬河市高级中学

绥芬河市高级中学教案

教学课题

授课教师

教

学

三

维

目

标

重点

王巍巍

了解色谱法、电泳法的基本原理

说出血红蛋白提取和分离的过程

思考、记忆、交流、总结

良好思维习惯和学习习惯的形成

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

血红蛋白的提取和分离

时间

授课班级

2019.5.23 2.5 凝胶色谱法的原理和方法

教学过程

难点

样品的预处理；色谱柱填料的处理和色谱柱的装填

教师活动

学生活动

学生回答

学生自主完成，归纳整理

学生整理记忆

学生回答

教学内容

自主学习：

【必备知识梳理】

一、凝胶色谱法根据屏幕展示的内容1、概念：也称做；是根据分填空

离蛋白质的有效方法。

2、原理：(1)由构成的凝胶，内部有许多贯穿的

的。⑵当不同的蛋白质通过凝胶时，教师给出标准答案，相对分子质量的蛋白质容易进入凝胶内部的通道，路引导学生自查整理

程，移动速度，而相对分子质量的蛋

白质无法进入凝胶内部的通道，只能在移动，路

程，移动速度，从而使不同的蛋

白质分子得以分离。

二、电泳教师补充

1、概念：指在电场的作用下发生的过教师启发,归纳总结

程。

2、原理：在一定的下，、等生物

大分子的可解离基团会带上

或

，在的作用下，这些带电分子会向着与其所带电荷的电极

移动。电泳利用了待分离样品中各种分子的差异

及分子本身的、的不同，使带电分子产生不同

的，从而实现样品中的分

离。

3、方法：和。

测定蛋白质分子量时通常使用。

三、实验操作

教师展示检测问题

（一）样品处理与粗分离

根据屏幕展示的内容填空

教师给出标准答案，

引导学生自查整理

（二）凝胶色谱操作——纯化

教师补充，强调难点

教师启发,归纳总结

（三） ——纯度鉴定

【思维深化探究】

1．洗涤红细胞时能否用蒸馏水代替生理盐水？

教师展示答案

2．血红蛋白呈现红色，这一特点对进行蛋白质的分离有什么

意义？

3.你能从凝胶色谱的分离原理分析为什么凝胶的装填要紧

密、均匀吗？

【易错判辨】指导学生限时答题

十道判断

教师给出标准答案

【关键能力突破】

限时检测

两道经典习题

板书设计

课题3

血红蛋白的提取和分离

概念

样品处理

凝胶色谱法

原理

粗分离

方法

过程

概念

纯化

电泳

原理

方法

纯度鉴定

学生自查，背、记

学生回答，整理

学生讨论，组内解决

学生独立作答

学生整理，讲解

教学反思

内容丰富，识记性的知识比较多。思维深化探究提学生掌握得很好，能够积极踊跃回答问题，准确率很高。不足之处：个别学生参与度较低，为完成学习目标。

关于本教案的常见问题

Q：课题3　血红蛋白的提取和分离ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　血红蛋白的提取和分离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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