科学前沿 组装细胞优秀教学设计

实验思路与实验步骤比较

学校：长治市第十九中学

学科：生

物

年级：高二年级

教材：人

教

版

教师：张

艳

一、先用高考题引入主题

32．（2009山西省高考题）已知2H2O2=2H20+O2↑，可以通过观察反应过程中O2的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度）来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤、预测实验结果、得出结论，并回答问题：

实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCL3溶液，0.01%牛过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。

（1）实验步骤：

①

（2）实验结果预测及结论：

整个实验中，不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是：___________________。由此可得出的结论是：____________________________。

（3）如果仅将实验中的恒温水浴改为80℃，重做上述实验，O2释放速度最快的是_____________，原因是_____________________________________________________。

29．（10分）（2017年山西高考题）

根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。

假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出

（1）实验思路

（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）

二、分析实验思路与实验步骤的区别与高考宗旨

（1）趋势：2013以前高考非常重视实验步骤的书写。而近年来更加重视实验思路的考察。

（2）题型变化所体现的高考宗旨：实验步骤旨在培养实验操作员，而随着人工智能的发展，使社会的需求发生了转变，开始需要创新性人才，而考查实验思路的宗旨就是为筛选未来的决策者和设计师。所以实验思路的考察更能体现时代需求，起到选拔人才的作用。

（3）区别：实验步骤是实验思路的具体实施，更加具体，重视操作。

三、分析实验思路与实验步骤的书写规范

1、设计实验思路

规范表达：（1）控制自变量

（2）观测应变量

2、实施实验步骤

规范表达三步曲：

（1）取材分组编号：

将若干生长状况、大小相同的材料分成若干组，分别用A、B、

C……编号。

（2）控制自变量和无关变量：

对实验组和对照组分别进行……处理

控制无关变量：其他条件相同且适应

（3）观察记录：

反应或培养相同时间后，观察指标或测定指标，记录数据。

四、高考题应用

29．（12分）（2019年山西高考题）

将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行

干旱处理，该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中脱落酸（ABA）含量增高，叶片气孔开度减小，回答下列问题。

（1）经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能力_____________。

（2）与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会__________。

（3）有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。请以该种植物的ABA缺失突变体（不能合成ABA）植株为材料，设计实验来证明这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。

答案如下：

（1）增强

（2）降低；气孔开度减小使供给光合作用所需co2减小。

（3）取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。

将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组，在干旱条件下，一组进行ABA处理，另一组作为对照组，一段时间后，分别测定两组气孔开度。预期结果是ABA处理组气孔开度减小，对照组气孔开度不变。