Lesson 9 What colour is the cap?教学设计(教案)

科普版小学英语三年级上册

Lesson9 (Let

What colour is the cap? ’s learn)

Lesson9

What colour is the cap? Let’s learn 【教学内容】

本次教学内容是小学英语科普版三年级上册，《Lesson9 What colour is the cap?》的Let’s learn部分。

【学习目标】

1.

I can read the words, white , black, green, yellow, orange, blue, brown, red. 2.

I can talk about the colours with my partner. 【教学重难点】

1.能够准确地说出八种颜色。

2.能够用身边的实物讨论颜色。

【教具准备】

动物图片、多媒体课件、点读机

【教学程序】

Step1.Warm up（热身）

（1）

Greeting. 与学生打招呼，互相问好。

（2）

Sing a song 《baba black sheep》

T: Boys and girls, let’s sing a song. 《baba black sheep》

【设计意图：轻松愉快的歌曲，可以激发学生对本节课的兴趣，以颜

色和动物为主，为接下来颜色的学习起到了铺垫作用。】

Step 2.Complete the learning aim 1.

T: Today, we’ll learn Lesson 9 What colour is the cap? T: First, please read learning aims,1. I can read the words, white , black, green, yellow, orange, blue, brown, red.2. I can talk about the colours with my partner. 1.Listen and tell me what did you hear. 2.listen and number. 3.listen and write the words. 4.Listen and read. 5.T point Ss say. 【设计意图：第一遍听音,整体感知。第二遍听音排序，音和义的匹配。第三遍听音写单词，音、形、义三位一体。第四遍听音复习巩固。同时，在新单词的教学中，将八种颜色的单词，用很多的食物来出示，丰富了教学资源，不易使学生产生疲劳感，通过听音看口型，调动学生的视觉、听觉等多种感官刺激，做到眼到、口到、心到，多种器官参与感知，体验和记忆，从而给学生留下深刻的印象。】

Step 3.Comlete the learning aim 2. T:I point you say. It’s red. It’s …

T:What colour is it? Ss: It’s red. 1. T asks Ss answer.

2.Ss ask T answers. 3.Work in pairs. 4. let’s have a show. 【设计意图：任何学习活动必须通过大量的练习才能达到消化融合的目的。先学单词，在用句子描述，最后过渡到对话。由易到难，层层递进。】 Step 4 Extension 1.T shows a green frog. T:What’s this? What colour is it? T:What colour is the pen? 【设计意图：让学生把课堂所学应用于现实生活，做到课堂和现实生活的结合。】

2.Sing a song “brown bear, brown bear, what do you see?”

【设计意图：根据低年级学生喜爱说说唱唱，蹦蹦跳跳的特点，利用英语歌曲进行教学符合孩子的记忆特点，有助于活跃气愤，减轻学习压力。】

Step 5 Homework Talk about colours with your friends.

教学反思

儿童的年龄特点和心理特征之一，就是他们容易被新奇的事物所吸引，并且喜欢游戏和丰富多彩的课堂活动。在本节课的教学方法中，我主要以活动教学为主，情景教学为辅，充分利用直观教具和多媒体教学手段情境，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成学习任务。

在导入的环节中，我用的是一首轻松愉快的歌曲，可以激发学生对本节课的兴趣，以颜色和动物为主，为接下来颜色的学习起到了铺垫作用。

在“看谁反应快”的游戏中，老师事先在墙上贴上图片，目的就是要吸引学生的注意力，而以游戏的形式开始课堂，一下子激发学生的兴趣, 并把学生带入一种轻松愉悦的氛围中，在放松和愉快的环境中学习，效果最佳，而且学生能更有兴趣地继续学习。对于孩子而言是在活动中学，在游戏中学，在环境中学，不知不觉中轻轻松松地自然习得英语。对于老师而言，考虑了孩子学习英语的特点，通过设计活动环节，把原本单纯的复习与各种形式的游戏活动结合起来,吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实际体验中学习英语，达到了加强巩固的目的，寓教于乐。

从道德培养这一方面，最值得一提的就是“小眼睛，找颜色”这一环节。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。" 引导学生找出身边的颜色，

使他们体会到世界是丰富多彩的，生活是绚丽多姿的，要善于发现身边的美好事物，热爱生活，热爱身边的花草树木。

最后本课以一首英文歌曲brown bear, brown bear, what do you see? 结束，孩子们融入到欢快的旋律之中，不由自主跟着唱了起来。通过学唱英语歌曲来学习英语，是英语教学的重要内容。歌曲能够激发孩子的兴奋情绪，使孩子在无意识状态下习得英语，更有利于训练孩子的语音和节奏感。

但是本节课仍有不足，1.时间分配不合理。单词学习时间过长，后面句型练习不充分。2.教师示范不到位。在学生小组活动时，教师指令一定要清晰，示范要到位，才能让学生知道学什么，怎么学。