Lesson 7 Is it a bird?PPT配套教学设计内容

Lesson 7

Is it a bird?

第一课时

教学内容

(Teaching Material)

Let’s talk

知识目标：1.掌握新词：fish,frog,he,she,it等。

设计人

教学目标

(Teaching Aims)

2.掌握句型：Is this…?Yes,it is./ No,it

isn’t等. 能力目标：1.学生能够熟练掌握本课句型及结构。

2.学生能正确运用this和that。

情感目标：培养学生运用英语交际的能力。

教学重难点

重点：生掌握一般疑问句型。

(Main and Difficult 难点：this和that的读音及正确使用。

Points)

教学准备

动物图片，人物图片；

(Teaching Aids)

学生情况分析

用以前学过的动物或物品引入新课，让学生较易接受和理解。本课的难点是区分掌握this和that的读音和用法，很多学生迷惑不清，应重点仔细讲解。

教学模式

情境体验教学模式为主。

教

学

过

程

二次备课 (Teaching Procedure)

彰显个性

一、复习

1、师生相互问好，然后练习How old are you? 2、唱一首关于动物的歌谣。

3、呈现以前学过的小动物图片，让生做动作并拼读出单词。

二、新授

1.师运用创设情境的方式，利用身边的实物引入陈述句。如：

1

a.手指讲桌：This is a desk.用此法多举几个例子。

b.出示手中的图片：This is a cat/pig/dog….

c.引导生运用图片说。

d.举例引出That is a….让生在师的举例中明白that是指远处的物、人。相反。This指近处的人或物。让生再次造句。

e.将This is a bird.句型呈现在黑板上，同时板书出一般疑问句Is this a bird?让生对比两个句子，有何异同处，找出陈述句变一般疑问句的规律，同法，出示Is that a…? f.导出Yes,it is.No,it isn’t.两个答句。生会问后，由生问师答，操练几次后，引导学生回答。

三、操练

1.在黑板上设计一个动物园，贴上动物图片，找一位同学上台做园长，由他带领同学们参观，并用上句型

This is a….\ That is a….

2.师生互动，师问生答，生问师答。

四、本课小结：

最后以师生互动的形式共同回顾本课重点。尤其

是this that的读音及用法还要继续加强练习。

六、家庭作业（2选1）

1.仿照造句4组。

2.在Talk中找到今天所学的句子抄3遍并读给家长听。

Lesson

7

Is it a bird?

第二课时

教学内容

Let’s chant & Let’s read

(Teaching Material)

2

设计人

教学目标

(Teaching Aims)

知识目标：1.掌握句型：

Is this Mr/Mr…?

Yes,he/sheis./No,she/he isn’t.

He/She is ….

2.掌握字母Aa,Bb,Pp,Dd,Tt,的读音。

能力目标：1.学生能听懂并会用会话中的句型。

2.学生能掌握Read中这5个字母的发音。

情感目标：

培养学生主动与同学交流。

教学重难点

重点：新句型中he,she,it的用法，以及read中字母的发音。

(Main and Difficult 难点：区分掌握问物时要加“a”,问人时不加。

Points)

教学准备

(Teaching Aids)

动物图片，磁带；

学生情况分析

上节课生已经学过了两个新句型以及它们的一般疑问句，所以对本节课的学习有一定的帮助，但是还要强调问人时不加a. 教学模式

情境体验与合作学习相结合的教学模式。

教

学

过

程

二次备课 (Teaching Procedure) 彰显个性

一、复习

1、将第六课Let’s move部分作为热身。

2、Sing a song“Is this a cat?”

3.师生问答复习上节课所学句型，可利用图片和身边的物品。

二、新授

1、师板书句子Is this Mr Duck?问生这个句子与

Is this a bird?有什么异同，引导生思考总结出：问人

不加“a”. 2、学习肯定回答与否定回答，以及It’s frog.与She

is Mrs Bird.He is Mr Duck等。由生自主找出答案及正确的回答方法。

3、出示五个字母Aa,Bb,Pp,Dd,Tt,的卡片，读一遍，

3

猜一猜。

4.学习辅音字母b,p,d,t,在单词中的发音。师先示范发音，让生发现规律。

5.生说出自己的发现，师进行补充讲解。

***（辅音字母的发音与汉语拼音相对应。辅音字母的发音可以把手放在在声带上感受浊辅音与清辅音的区别。）

6.学习元音字母a在闭音节中的发音/ /. 7.打开书，自己把知识消化，提出不懂的，师生共

同解决。

三、

操练：

1、生分组表演Let’s talk.

2、听录音跟唱Let’s chant。

3、全班共同操练5个字母的读音。

4、每小组一人，上台比赛，看谁能写出以b,p,d,开头的单词，只能写出这节课所学的单词，一个小组一个字母，有时间限制。

四、本课小结：

师采用提问的方式与生共同回顾本课内容。

五、家庭作业：（2项必做）

1、朗读Let’s read至少5遍。

2、把本节所学的重点内容说给家长和朋友听。

4

板

书

设

计

Lesson 7

Is it a bird?

1.Key sentences: Is this a bird。

Is this a bird? Is this Mr Duck？

Is that Mrs Hen? It’s a frog.

Yes,it is./he is ./she is .

She is Mrs Bird.

No,it/he/she isn’t.

He is Mr Duck. 2.Let’s read:

Aa

Bb

Pp

Dd

Tt

Lesson 7 Is it a bird? 第三课时

教学内容

(Teaching Material)

Let’s practise＆Let’s sing and act

Let’s play a game

知识目标：掌握句型Is this /that(a)…?以及回答。

能力目标：能自主运用句型，做到熟练正确运用并会造句，同时也能分清this/that. 情感目标：培养对英语学习的兴趣。

设计人

教学目标

(Teaching Aims)

教学重难点

重点：句型：Is this /that(a)…?以及回答。

(Main and Difficult 难点：灵活运用此句型及回答。

Points)

教学准备

铅笔，橡皮，动物图片，录音机，磁带

(Teaching Aids)

学情分析

经过前两课时的学习，学生已经基本掌握了

本课句型，但对于this/that的区分还不牢固。因

5

教学模式

此。本课的重点在于操练，纠正，并且巩固掌握。

以情境体验为主的教学模式。

教 学 过 程

二次备课 (Teaching Procedure) 彰显个性

一、复习：

1、复习Let’s talk,学生齐背。

2、以小组为单位表演Let’s talk，并进行师生评价。

3、学生自己编对话表演，将所学知识融合在一起。

学生手拿自制的卡片。

Sa: Good moring ,Miss Fox. Sb: Good moring ,Mr Dog. Sa: Is it a horse? Sb: No, it isn’t. It’s a sheep. Sb: Is it a bear? Sa: No, ia is not. It’s a panda. Sb: It’s a lovely panda. Sa: Yes, it’s a lovely panda,and it’s a beautiful panda. Sb: Yes. Goodbye. Sa: Bye.

6

二、新授

1操练Let’s practise中的内容

a、操练Is this /that(a)…?句型。

b、复习以前学过或接触过的单词：

book,pen,pencil,bag,bear,cat,pig等，用图片和

实物呈现。

c、师先示范，自问自答引出肯、否回答。

d、师问生答，生问师答。

e、操练句型Is this /that…?Yes/No.

f、对上面两种句型进行混合练习。

2、学唱歌曲

a.放录音，初步了解歌曲内容和旋律。

b.师大致讲解歌曲内容，生随录音机跟唱。

c.自由唱1分钟。

d.对歌曲进行替换演唱。

三、操练

小组间进行歌唱比赛，最终评出最佳演唱组。

四、本课小结：

通过师生互动问答的形式回顾本课内容。

五、家庭作业：（2选1）

1.唱个给家长听。 2.自编4组问答句。

板

书

设

计

Lesson 7

Is it a bird?

Key points：

Is this /that a …?

Yes,it is.

No,it isn’t.

Lesson 8 What’s this? 第一课时

7

教学内容

设计者

Let’s talk (Teaching Material)

教学目标

知识目标：1.a,am,ten,TV,VCD等单词，能听懂，(Teaching Aims)

会说，会认，会拼读并知道词义。

2.monkey,look,room要求能听懂，会说，会认读

能力目标：1.能掌握和运用四会单词。

2.能掌握新句型并能灵活运用。

情感目标：培养学生的口语表达能力。

教学重难点

重点：a,am,ten,TV,VCD等单词的掌握运用以及句型What’s this?/that?的学习。

(Main and Difficult 难点：this ,that发音与形，意的区别，以及答句Points)

It’s a….的掌握。

教学准备

图片，单词卡；

(Teaching Aids)

学情分析

通过对Lesson7的学习，学生已初步掌握了一般疑问句Is this/that…?个别学生还容易混淆。对于所学特殊疑问句可与一般疑问句稍加对比，学生可以区分。

教学模式

情境体验为主教学模式。

教

学

过

程

二次备课 (Teaching Procedure)

彰显个性

一、复习

1.出示单词卡片让学生认读。

2.师出示实物或词卡对生进行问答操练，复习句型

“Is this…?”

3.复习拼读由师做示范，生先集体读，再个别读。

二、新授

1、学习单词，在黑板上画出简笔画，并可将第4课学过的giraffe,elephant,panda,bear拿出来做动作并指认。

2、导入句型“What’s that?”师可先问生What’s your

name?再让他们想想“What’s that?”是什么意思。然

8

后，再让学生问这是什么怎么问，引出“What’s this?”

3、师在此提醒学生英汉英汉间的不同习惯用法。师指远/近处事物自问自答的方式：What’s

this?/that? It’s a….引出并提问同样问题，生回答。

4.导入对话，先有师自己充当角色，用Mr Dog,Tom,挑两名生，一名扮演monkey,一名扮演bear,师自导自演，让生听几遍后，领读。

三、操练：

1.给1分钟让生自由读。

2.挑学生领读，其他生跟读。

3.生分角色表演读。

4.师拿出图片或事物和生操练句型“What’s

this/that?生集体回答，再个别回答。最后，在同桌间进行。

五、本课小结：

师给出1分钟讨论时间让学生总结本课重点，教师进行补充。

七、家庭作业：(2选1) 1.仿照Let’s

talk中的重点句子替换造句5组，与同桌进行练说。

2.熟读Talk给家长听。

板

书

设

计

Lesson 8

What’s this?

Key sentences:

What’s this?

What’s that?

== It’s a….

Lesson 8 What’s this? 第二课时

教学内容

Let’s chant、read& Let’s sing

9

(Teaching Material)

教学目标

知识目标：1.掌握What’s、It’s的展开形式。

(Teaching Aims)

2.掌握Ee,Ff,Ll,Mm,Nn,这五个字母的认读和发音。

3.听懂,会说,认读hare,chair,on,pen等单词.

能力目标：1.能熟唱歌谣和歌曲《what’s this?》

2.能知道Ee,Ff,Ll,Mm,Nn,这五个字母在单词中的发音。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点

重点：歌曲，歌谣里的词汇和句型的掌握。

(Main and Difficult 难点：Ee,Ff,Ll,Mm,Nn,这五个字母在单词中的

发音，以及单词的拼读。

Points)

教学准备

录音、词卡、单词图片

(Teaching Aids)

学情分析

学生对上节课所学句型“What’s this/that?已基本掌握，这一课时只需要巩固记忆。

教学模式

情境体验为主教学模式。

教

学

过

程

二次备课 (Teaching Procedure)

彰显个性

一、复习：

1、师生自由对话，操练句型“What’s

this/that?It’s a…

2、将上面的练习内容在同桌间进行。

二、新授

1、学习单词：指着图中的野兔，熊和椅子说hare,bear,chair,让生跟说几遍。

2、学习Let’s chant

a.放录音2遍，让生逐句翻译。

b.放录音逐句跟说。

3、学习read.

a.师出示Ee,Ff,Ll,Mm,Nn这些字母卡片，先领读，再集体读，最后个别读。

b.出示这5个字母的音标卡片并讲解。

c.师带读，生集体跟读，个别读。

d.师出示含有这些字母的单词让生试读，师给予

10

指导。如：pen,bell,map,fat.

三、操练：

教唱歌曲。

a.放录音跟唱，初步了解旋律和内容。

b.小组内自由唱。

c.分角色唱。

四、本课小结：

师生共同总结本课时的重点，对于重点师再总

结。

六、家庭作业：（2选1）

1、读Let’s read 4遍给家长听。

2、唱本课歌曲给同伴听。

板

书

设

计

Lesson 8

What’s this?

1.Key words：

hare

chair

bag

The bear is on the chair.

2.Let’s read

Ee

Ff

Ll

Mm

Nn

Lesson 8

What’s this? 第三课时

教学内容

Let’s make and learn

(Teaching Material)

Let’s move 教学目标

知识目标：1.能听懂,认读arm,hand,leg,foot (Teaching Aims)

body等词。

2.听懂Let’s move中的指令。

能力目标：1.能拼读map,bell,pen,fat等单词。 2.能认读arm,hand,leg,foot body等词。

情感目标：学生可以听懂指令做动作。

11

教学重难点

重点：arm,hand,leg,foot，body等词的认读和理解。

(Main and Difficult 难点：能听懂指令做动作。

Points)

教学准备(Teaching 录音机，磁带，图片，词卡

Aids)

学情分析

本课所学的6个身体部位的词都比较形象，

可以直接以自己为道具，这样学起来生比较感兴

趣。

教学模式

自主学习与合作学习结合教学模式。

教

学

过

程

二次备课 (Teaching Procedure)

彰显个性

一、复习

1、复习单词：教师出示本课单词，让学生认读。

2、自由对话：用本课所学新句型对话。

二、新授

1、师可以自己为教具引head,hand,leg,foot,body

arm等6个单词，将其出示在黑板上。

2、在黑板上画出一个机器人，标出词6个单词，领

读，生进行跟读。

3、熟练认读后，师生互动，指出6个单词在身体上

的位置。

4、师指着机器人或本人做示范，发出指令，生跟做

模仿。

三、操练

根据Let’s move的内容进行练习。

a.师边说边做动作，生进行跟说模仿。

b.师重点教读Touch,clap,nod,stamp. c.师做动作，生说出指令。

d.师发指令，生跟说并做出动作。

e.在同桌间进行此项练习。

四、本课小结：

师最后以提问的方式带领学生回顾本课时的主要内容。

五、家庭作业：（2选1）

1.给父母指认6个身体部位的单词。

12

2.自己制作一个机器人并贴上单词。

板

书

设

计

Lesson 8

What’s this?

1.Let’s make and learn

学习head, hand, leg, foot, body, arm。

2.Let’s move

Lesson 9

What colour is the cap? 第一课时

教学内容

Let’s read & Let’s sing (Teaching Material)

设计人：

教学目标

知识目标：1.掌握Ii在闭音节中的发音。

(Teaching Aims)

2.辅音字母g,k,c,h,以及字母组合ck在单词中的发音

3.能拼读含I, g,k,c,h,字母的单词。

能力目标：能认读会写字母，并知道顺序及其

在单词中的的读音。

情感目标：培养学习英语的兴趣。

教学重难点

重点：元音字母Ii在闭音节中的发音。辅音字

母g,k,c,h,以及字母组合ck在单词中发音

(Main and Difficult 难点：字母k,c,ck都发/k/. Points)

教学准备

单词卡、字母卡、图片

(Teaching Aids)

13

学情分析

教学模式

在前面的课中以系统的将辅音学了一遍，这一课将其细化，加深巩固，学生掌握应不成问题，

只是在拼读新单词时，应将前面所学复习一下，巩固记忆。

自主学习为主的教学模式。

教 学 过 程

二次备课 (Teaching Procedure)

彰显个性

一、复习

1.师拿出图片，采用师生问答形式，复习第8课重点句型结构。

2.拿出单词卡片，让生进行认读。

二、新授

1、学习

g,k,c,h,等字母及这几个字母和字母组合ck在单词中的发音。

a.出示音标，师领读，生跟读。

b.生集体读。

c.找生当个读，师生共同纠正。

d.师给生1分钟时间在小组内讨论，有什么记忆的好方法。

e.生说出自己的看法，由师进行归纳讲解。

（与汉语拼音相结合的方法进行掌握。）

f.拼读含有/g/,/k/,/k/./h/.的单词。

2、学习元音字母Ii在闭音节中的发音。

a.出示音标，师领读，生跟读。

b.1分钟自由读。

c.个别生单独展示，师进行纠正。

e.拼读含有/i/的闭音节单词。

三、操练

1、拼读下列单词，师进行正音。

如：gift,pig,kick,kill,hill,him, Can,cat,had,black, bit,bit,leg 2、学唱歌曲“My bag is blue.”

a.师先出示歌曲中出现的四种颜色的单词。

b.放录音，生初步感知歌曲。

c.跟唱3遍。

14

d.生齐唱。

e.分角色唱。

四、

本课小结：

师以出示音标卡和单词卡让生认读的形式共同回顾本课内容。

五、家庭作业：（2选1）

1.唱歌给同伴听。

2.读Let’s read 3遍给家长听。

板

书

设

计

Lesson 9

What colour is it? Key points: 1.

Let’s read. Ii

Gg

Kk

Cc

Hh

ck /i/

/g/

/k/

/k/

/h/

/k? 2.

Let’s sing

Lesson

9

What colour is the cap? 第二课时

教学内容

设计人

教学目标

(Teaching Aims)

Let’s talk & Let’s chant (Teaching Material)

知识目标:1掌握四会词I,pig,it,in,Miss,cat,bag, hat,can,black，hen,等。

2.掌握交际用语What colour

is it?

It’s red.

能力目标：能灵活掌握四会词和新句型。

情感目标：培养生在实际生活中灵活运用新句型以及对色彩的认知。

15

教学重难点

(Main and Difficult Points)

灵活掌握和运用四会词和新句型。

教学准备

(Teaching Aids)

录音机、磁带、单词卡、图片

学情分析

对于问句What colour

is it?生不难理解，而答句生意初步接触过。另外，颜色单词学生也知道一些，所以本课的知识学生接触起来不难

教学模式

情境体验教学模式。

教

学

过

程

二次备课 (Teaching Procedure)

彰显个性

一、复习：

1、出示词卡、音标卡：学生集体进行单词认读。

2、出示词卡：复习国名和地名。

二、新授

1、学习单词：

a.出示bag,in,hat,等单词，让生按照字母的发音

拼读出单词。

b.先集体拼读，后个别读。

c.让生把词义一起说，并给1分钟记忆单词。

2.学习talk a.师出示简笔画，引出Talk. b.师指图做角色表演，自问自答。What’s this?是旧

句型，It’s 也学过，把in加入句子，复习旧知即

可。

c.第二幅图也可通过简笔画展示，出示红、蓝相间

的帽子，告诉学生blue,red,以及red and blue也

可教师利用学生和自己的衣服做示范，展示颜色单

词，并指认颜色词。

d.指着衣服说It’s ….几个之后引出What colour

is it? 让学生猜colour是什么意思，然后领读colour, red,blue.学生跟读，并学习Let’s chant,听录音逐句跟说。

e.师出示can,black,and,让学生拼读并说出词义，出示图片或简笔画，出示足球，展示句子Can you see

16

a ball?并解释其意，生跟读。

f.将对话中6个生词：see,can,ball,black,and,white;逐

个说几遍，让生跟读并说词义。

g.学习对话，可采用师自问自答的方式引出对话，

师充当角色，然后师跟读。

三、操练：

1、听录音跟读课文。

2、全班分2组操练。

3、同桌间互相练习，上台表演。

四、本课小结：

师生以问答的形式共同总结本课重点。

六、家庭作业：（2选1）

1、熟读对话。

2、把Talk内容表演给家长听。

板

书

设

计

Lesson 9

What colour is the cap?

Key sentences：

----What’s this?

-----It’s my bag.

Lesson

9

What colour is the cap? 第三课时

教学内容

设计人

教学目标

(Teaching Aims)

Let’s learn ,draw and colour (Teaching Material)

Let’s practise

知识目标：1.掌握句型What colour

is it?

It’s red.

What colour is the....?

2. 掌握词汇：red,blue,black,white,bag, 17

cap 能力目标：1.能理解和掌握本课单词。

2.能理解和运用本课新句型。

情感目标：培养在时际中运用英语的能力。

教学重难点

(Main and Difficult

Points)

灵活的掌握和运用What colour

is it?

It’s red. 教学准备

(Teaching Aids)

彩色卡片，动物卡片，录音机，磁带

通过Talk部分的学习，生已基本掌握了句型，只是在灵活使用上不是太好。对与个别单词的指认不到位，应注意学生对个别单词的记忆。

使用自主学习教学模式。

教

学

过

程

二次备课 (Teaching Procedure)

彰显个性

学情分析

教学模式

一、

复习

1.

全班齐唱Let’s chant.

2.

师出示单词卡，让生进行认读。

二、新授

1.导入Let’s learn,draw and colour部分，可采用游戏

导入。如：颜色名称，师指red,blue,black,white,说过

后让生各备红、蓝、白，黑四种颜色的文具各一件，

师发指令，生迅速将此文具拿起来。

3.

Draw and colour，师可指着书中的画问：What’s

this?It’s an apple.What’s this? It’s a cow.反复说

“apple、cow.”

4.

发指令“colour the apple red.并解释colour在此是

“涂色”的意思.然后依次进行其它指令。

三、操练

师出示一些带颜色的图片，师生进行问答练习，巩

固练习本课句型。

四本课小结

师启发生进行本课知识的总结，师进行补充讲解。

18

五、

家庭作业（2选1）

1.

同桌间进行本课句型的问答练习。

2.

给家长练说Let’s practise中的句型。

六、

板书设计

Lesson 9

What colour is the cap? Key points:

What colour is it?

It’s …..

Lesson 10 How are you?

第一课时

教学内容

Let’s learn (Teaching Material)

设计人

教学目标

知识目标：掌握字母Oo,Rr,Ss,Xx,Jj,Yy及字母组合(Teaching Aims)

th在单词中的读音，并能拼读单词。

能力目标：能掌握这些字母的发音，并正确读出单词。

教学重难点

重点：字母Oo,Rr,Ss,Xx,Jj,Yy及字母组合th在单词中的读音

(Main and Difficult 难点：字母组合th的发音。

Points)

教学准备

学情分析

字母卡片，单词卡片

以前所学的字母发音在学新字母发音前应复习一遍，重复记忆，所以学起新字母来比较轻松，重点要强调th字母组合的两个音易混淆。

自主学习为主教学模式。

教

学

过

程

二次备课 (Teaching Procedure) 彰显个性

19 教学模式

一、复习：

1、出示带颜色词卡，师生间进行问答练习。

2、师生互动：听指令做动作。

3、出示单词卡，进行拼读练习。先集体进行，再单个提问。

二、新授

1.复习字母o,r,s,x,y,j. 2.导入新课,学习

o,r,s,x,y,j.在单词中的发音。

a.学习辅音字母r,s,x,y,j在单词中的发音。

可采用与汉语对比学习，有在对比时要注意，但其

中英语字母s发/s/,还可读浊辅音s/z/,如：单词is. b.学习字母组合th的读音。如：th/

/thank,

th/

/ this, 注意二者的发音规则。

c.学习元音字母Oo在闭音节中的读音。此音比较容

易掌握，但需多练几遍。

d.学习拼读含y,j音的单词，yes,jet,按字母的发音逐

个拼出。

三、操练

让生拼读下列单词：

rob,

rock,

sock,

ox,

box,

job, cock,

cost,

dog,

doll, lock,

nod, rat ,

red,

sad,

sell,

sit,

six, jet,

them,

then,

thick,

think , than 四、本课小结：

以小组比赛拼读的方式共同复习本课内容。

五、家庭作业：

试着拼读一下单词表中的单词，注意发音要正确。

板书设计：

Lesson 10

How

are

you ? How are you? I’m fine/OK/great.

20

教学内容

Let’s talk & Let’s sing (Teaching Material)

教学目标

知识目标：1.掌握单词：frog,fox,dog,not,thank, (Teaching Aims)

this,that,that,dad,yes,sit,ok,fine mum. 2.掌握句型：How are you?

I’m fine.Thank you.And you?

I’m fine ,too.

能力目标：1.能听懂会认，会拼读并知词义。

2.能听懂，会说上述句型，并可进行会话。

情感目标：让学生学会与人交往中的礼貌用语。

教学重难点

重点：词汇、句型的掌握和熟练运用。

(Main and Difficult 难点：理解同一个意思的句子几种不同的表达方法。

Points)

教学准备

(Teaching Aids)

录音机，磁带，图片，单词卡

学习How old are you?时，可采用创设情景的方式引入，这样学生较易理解，也能有助于以后的运用。

情景体验教学模式。

教

学

过

程

二次备课 (Teaching Procedure)

彰显个性

21 学情分析

教学模式

一、复习

1、复习上节可所学6个字母的发音。

2、出示词卡：生生问答，复习上课时所学句型。

二、新授

1、导入对话

a.师用简笔画导入，自问自答。先介绍图中人物

little bear,Mrs Bird.师说This is a littlebear. This is Mrs Bird. This is Mr pig. b.接着自问自答，边演边导入，引出对话。

c.放录音，生听1-2遍。

d.同法导入下两幅图。

e.听录音把所有的图连起来，让生整体感知。

f.自由读一分钟。

g.小组为单位竞赛读。

三、操练

1、按图顺序集体操练。

2、同桌间表演并展示，师生共同评价。

四、本课小结：

师生共同表演的形式总结所学重点句型和单词。

五、家庭作业：（2选1）

1、熟读对话2-3遍。

2、表演对话给家长看。

22

板

书

设

计

Lesson10

How

are you ?

Keywords:

图一

图二

图三

Bird,How/fine;

Pig,How/Ok

Fox,How/fine，thank 图四

图五

图六

Hen,How/Ok,Thank,And/fine

Mum,How/Ok,nice. Dad,How/fine,thank

Lesson10

How are you?

第三课时

教学内容

教学目标

Let’s learn (Teaching Material)

Listen and colour 知识目标：1.掌握句型：Howareyou?I’mfine. (Teaching Aims)

Thank you.What colour is it? 2.掌握词fine,Ok,borrow,yellow,green, 能力目标：1.能掌握住4个新的颜色单词并灵活

运用。 2.能将现实中的实物用交际语串起

来。

情感目标：培养学生用英语进行交流。

教学重难点

重点：掌握本课的词汇和句型。

(Main and Difficult 难点：分辨颜色单词，做到音、形、意形结合。

Points)

教学准备

录音机、磁带、彩卡；

(Teaching Aids)

学情分析

上节课已经学过有关颜色的知识，学生已初

步了解。因此，本节课再学4个色彩brown,yellow, orange,green,学生接受起来应该不难。

教学模式

使用自主学习教学模式。

23

教

学

过

程

(Teaching Procedure)

二次备课 彰显个性

一、复习

1、复习句子结构：采用师生问答的形式进行。

2、共唱歌曲：“How are you?”

二、新授

1、导入Let’s learn,利用彩卡导入。

a.出示新的颜色的卡片，师逐一出示，自问自答：What colour is it?It’s…. b.再与上节课中的四种颜色混在一起，让学生分辨。

c.师发指令，生指书中的色块，同桌间相互监督。

2、导入Let’s listen and colour. a.出示水果图片apple,banana,pear等，然后师自问自

答：What’s this?It’s a banana/apple…生跟说。

b.听指令涂颜色。

c.三个国家的国旗涂完后，师稍作解释。

Germany代表德国；Russia代表俄罗斯，France代表

法国。

三、操练

1全班操练，师出示8种颜色卡片，生指认并说出来。

2、全班进行找颜色游戏，看谁能8种颜色的衣服。

四、本课小结：

师采用出示颜色卡片做问答练习的方式总结本

课重点。

五、家庭作业：（2选1）

1.指Listen and colour 中的颜色给家长听。

2.同桌间相互指认身边的颜色。

板

书

设

计

Lesson 10

How are you

|Key points: ----What colour is it?

-----It’s…..

Lesson 11 How are you?

第一课时

24

教学内容

(Teaching Material)

Let’s read 知识目标：1.掌握字母Uu,Vv,Zz,和字母组合ch sh在单词中的发音。

2.掌握四会词mum,duck,chick,fish等。

3.掌握交际用语How do you do? 能力目标：1.学生能掌握元音字母Uu在闭音节中的读音以及辅音字母的发音。

2.能灵活运用单词和句型。

情感目标：培养在实际生活中使用英语。

教学目标

(Teaching Aims)

教学重难点

(Main and Difficult

重点,掌握握本课所学的元音字母、辅音字母和

字母组合的发音，句型How do you。

Points)

教学准备

(Teaching Aids) 学情分析

字母卡，单词卡；

通过复习前4个元音字母的方法学习Uu的25

教学模式

发音，学生容易接受。辅音字母v,w不太容易。

合作学习为主教学模式。

教

学

过

程

(Teaching Procedure)

二次备课 彰显个性

一、复习

1.自由会话，复习对话How are you? 2.复习拼读：师举单词卡，生读，先集体后个别。

二、新授

1.学习字母u,q,v,w,z,等五个字母，以及字母组合ch,sh在单词中的发音。

a.学习辅音字母Uu,Vv,Zz在单词中的发音。

b.学习字母组合ch,sh的发音。

c.拼读含Uu的闭音节词，用逐个字母拼读的方式。

d.拼读单词well,vest,zip等单词方法同上。

三、操练：

1、教师可采用小组竞赛的方式，让生比赛拼读单词。

2教师出示单词卡片，让生拼读重点词：duck,mum,chick,fish,an,gald. 四、本课小结：

师通过出示单词卡片挑生单独拼读的方式检查并

总结本课所学。

五、家庭作业：（2选1）

1.将本课所学的字母发音读给家长听。

2.预习Let’s talk。

Lesson 11

How are you? 第二课时

教学内容

(Teaching Material)

Let’s talk & Let’s sing

26

教学目标

知识目标：1.掌握Uu,Vv,Ww,Zz的读音。

(Teaching Aims)

2.掌握黑体单词mum,chick,fish,duck

gald等,以及句型How do you do? 能力目标：1.学生能运用本课句型进行问答练习；

2.学生能掌握四会单词。

情感目标：学会用英语与他人交流。

教学重难点

重点：掌握句型How do you do?。

(Main and Difficult 难点：掌握介绍别人的句型This is….

Points)

教学准备

图片、单词卡、字母卡

(Teaching Aids)

学情分析

学生已经学过与人问好的句型如：“How are you?”今天再学习新句型时应注意强调“How do you do?”的答语也是“How do you do?”而且只用于初次见面。

教学模式

情景体验为主教学模式。

教

学

过

程

(Teaching Procedure)

一、复习

1、自由会话：若干学生上台对话，复习上节课所学句型。

2、出示词卡：师出示词卡，生拼读。

二、新授

1、学习单词

a.出示gald,an,生拼读。

b.再将词义告诉学生。

c.同法教授apple,banana,pear,等单词。

d.师领读，生集体读，最后个别读。

2、导入对话

a.采用简笔画的方法，师边画边演3个角色，强调

“Glad to meet you.”与“Nice to meet you.”意思相同。

b.教授句型，介绍别人时可用“This is ….”师先做示范，再让生介绍自己的同桌。

c.学习第二个对话How do you do?一问一答应强调

用于初次见面。注意a,an用法的强调。

***（a用在辅音前，an用在元音前。）

27

三、操练

1、学生听录音全文跟读到熟练。

2、学生分角色读，并展示。

3、学生合作，改编对话。全班朗读展示，教师给予鼓励和表扬。

四、本课小结

师生先合作表演，再由师总结本课重点。

五、家庭作业（2选1）

1、熟读对话并背诵。

2、同桌相互表演会话内容。

板

书

设

计

Lesson 11

How are you? This is Mrs Bird.

Glad to meet you. Nice to meet you. How do you do?----How do you do?

Lesson11

How are you? 第三课时

教学内容

Let’s chant & Let’s make (Teaching Material)

Let’s act

教学目标

知识目标：1.掌握字母u,v,w,z的发音。

(Teaching Aims)

2.掌握How do you do?句型,以及单词mum,chick,duck,fish,glad,an。

3.a,an的用法

能力目标：1.能掌握字母和字母组合的发音。 2.能掌握句型及a,an,的用法。

情感目标：培养对英语知识的灵活运用。

教学重难点

重点：掌握句型How do you do?。This is ….

(Main and Difficult 难点：a,an的正确运用。

Points)

教学准备

录音机、图片；

28

学情分析

上节课的学***部分已经掌握了句型的

运用，这一课时是在熟悉的基础上运用，并可以

分角色运用和表演。在强调后，希望学生掌握a,an 的正确用法。

教学模式

使用合作学习教学模式。

教

学

过

程

一、复习

1、复习句子结构：师出示black,frog,red,fish, duck, chick,等词卡，让生拼读并说出词义。

2、找若干组学生上台表演对话。

二、新授

1、利用简笔画导入对话，全班分3大组，表演对话。

2、学习说唱部分。

师领读一遍，然后生跟录音机说唱几遍后，生自己

再读。

3、Let’s act. Make the keyboard. 三、操练

1、全班分为3大组，分角色表演对话。

2、三分钟自由结合表演。

3、拓展表演对话。

四、本课小结

师生共同总结本课时所学的重点和句型。

五、家庭作业(2选1) 1.用今天所学与同桌编对话。

2.用今天所学编故事给家长听。

六、板书设计

Lesson 11

How are you?

Nice to meet you. Nice to see you. Glad to meet you.

See Glad to meet you, too.

Lesson 12

Revision

29

第一课时

教学内容

Let’s act前3段

(Teaching Material) Let’s sing

教学目标

知识目标：1.理解小故事内容。

(Teaching Aims)

2.会唱歌曲“Happy New year”

能力目标：1.能读懂小故事并能表演。 2.通过阅读学生掌握出现的生词。

情感目标：培养对英语故事有兴趣。

教学重难点

重点：理解和掌握故事

(Main and Difficult 难点：故事的表演

Points)

教学准备

录音机、词卡、头饰

(Teaching Aids)

学情分析

本课是复习课，在本课时里，主要让学生巩

固加深对前面所学句型的掌握和运用。另外，本

课的小故事很有意思，生很容易理解。

教学模式

创设情景和自主学习教学模式。

教

学

过

程

二次备课 (Teaching Procedure)

彰显个性

一、复习

复习句型：师生进行问答练习，针对前面的重点句型。

二、新授

1、师先出示本课时出现的动物头饰，Hen,Cat,Baby chick让学生先熟悉本课时人物。

2、创设情境，师带上母鸡和猫的头饰，自导自演课

文的前3段，让学生初步感知故事。

3.教师放前3段录音2遍，学生听，再次仔细听故

事内容，并划出不会的单词和短语。

2、师生合作解决单词和短语并操练。

find,找到；sad,悲伤；big,大的；

3、逐句放录音，学生跟说，并译成中文。

4、再听录音，充分熟悉故事内容。

三、操练

30

1、逐句放录音，学生跟说。

2、逐段放录音，学生跟说。

3、全文跟读后，自由朗读。

4、师生合作表演故事。

5、同桌间表演并展示，师生共同评价。

6、学唱歌曲

a.听录音，初步感知歌曲内容。

b.师大概讲解歌曲内容，以及个别单词的读音。

c.听录音逐句跟唱。

d.全班齐唱。

e.小组比赛唱。

四、本课小结

师生共同复述的方式回顾本课所学重点知识。

五、家庭作业（2选1）

1.阅读故事直到熟练。

2.唱本课歌曲给家长听。

板

书

设

计

Lesson

12

Revision Words：find,找到；sad,悲伤；big,大的；

Sentences：I can’t find my BaBy chick.

Can you find it?

Is it big?

Lesson 12

Revision 第二课时

教学内容

Let’s act第4,5,6段

(Teaching Material)

Find the letters in the pictures

教学目标

知识目标：1.理解小故事内容。

(Teaching Aims)

2.完成Find the letters in the pictures 能力目标：1.能读懂小故事并能表演。 2. 通过阅读学生掌握出现的生词。

情感目标：培养对英语故事有兴趣。

31

教学重难点

重点：理解和掌握故事

(Main and Difficult 难点：故事的表演。

Points)

教学准备

录音机、词卡、动物头饰；

(Teaching Aids)

学情分析

本课是复习课，在本课时里，主要让学生巩

固加深对前面所学句型的掌握和运用。另外，本

课的小故事很有意思，生很容易理解。

教学模式

创设情境和自主学习教学模式。

教

学

过

程

二次备课 (Teaching Procedure)

彰显个性

一、复习

1、复习上课时单词：出示词卡认读单词。

2、复习Read前3段：学生先朗读课文，然后分组

表演。

二、新授

1、师先出示本课时出现的动物头饰，Hen,Bird,Baby Chick,

让学生先熟悉本课时人物。

2、创设情境，师带上母鸡和猴子的头饰，自导自演课文的4,5,6段，让学生初步感知故事。

3、教师放前4,5,6段录音2遍，学生听，再次仔细

听故事内容，并划出不会的单词和短语。

fat,肥胖的；That’s Ok.没关系。

4、逐句放录音，学生跟说，并译成中文。

5、再听录音，充分熟悉故事内容。

三、操练

1、逐句放录音，学生跟说。

2、逐段放录音，学生跟说。

3、全文跟读后，自由朗读。

4、师生合作表演故事。

5、同桌间表演并展示，师生共同评价。

6、完成Find the letters in the pictures，并且对个别容易错的进行讲解。

四、本课小结

师生共同复述的方式回顾本课所学重点知识。

五、家庭作业（2选1）

32

1.阅读故事直到熟练。

2.把故事讲给家长听。

板

书

设

计

Lesson12

Revision Word：

fat,肥胖的；

Sentence:

That’s Ok.没关系。

Lesson 12

Revision 第三课时

教学内容

Let’s act后3段

(Teaching Material)

Listen and number Listen and colour 设计人

教学目标

知识目标：1. 理解小故事内容。

(Teaching Aims)

2.完成Listen and number和

Listen and colour 能力目标：1.能读懂小故事并能表演。

2．通过阅读学生掌握出现的生词。

情感目标：培养对英语故事有兴趣。

教学重难点

重点：理解和掌握故事

(Main and Difficult 难点：故事的表演。

Points)

教学准备

录音机、词卡、动物头饰；

(Teaching Aids)

学情分析

本课是复习课，在本课时里，主要让学生

巩固加深对前面所学句型的掌握和运用。另外，

本课的小故事很有意思，生很容易理解。

教学模式

创设情境和自主学习教学模式。

教

学

过

程

二次备课 (Teaching Procedure)

彰显个性

33

一、复习

1、复习上课时单词：出示词卡认读单词。

2、复习Read前4,5,6段：学生先朗读课文，然后

分组表演。

二、新授

1、师先出示本课时出现的动物头饰，Hen,Bird,Baby Chick,

让学生先熟悉本课时人物。

2、创设情境，师带上母鸡和鸟的头饰，自导自演课文的后3段，让学生初步感知故事。

3、教师放后3段录音2遍，学生听，再次仔细

听故事内容，并划出不会的单词和短语。

yellow,黄色的；

Is it your Baby Chick? 它是你的鸡宝宝吗？

I’m your mum. 我是你的妈妈。

Come quick! 快来！

I miss you. 我想你。

4、逐句放录音，学生跟说，并译成中文。

5、再听录音，充分熟悉故事内容。

三、操练

1、逐句放录音，学生跟说。

2、逐段放录音，学生跟说。

3、全文跟读后，自由朗读。

4、师生合作表演故事。

5、同桌间表演并展示，师生共同评价。

6、听录音，完成Listen and number和

Listen and colour，并对个别易错处进行讲解。

四、本课小结

师生共同复述的方式回顾本课所学重点知识。

五、家庭作业：（2选1）

1. 阅读故事直到熟练。

2. 把故事讲给家长听。

34

板

书

设

计

Lesson12

Revision 一、Key points: yellow,黄色的；

Is it your Baby Chick? 它是你的鸡宝宝吗？

I’m your mum. 我是你的妈妈。

Come quick! 快来！

I miss you. 我想你。

二、完成Listen and number和

Listen and colour。

35