24 我能行优秀教案设计｜教案在线预览

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24《我能行》教学设计通道县礼雅小学陆幻香学习目标：1、会认“瞄、投、凳、滚、晾、待、跃、允”8个生字。2、会写“准、投、允”3个生字。3、正确、流利朗读课文，结合上下文，理解：“求之不得、自信、允许”的意思。4、理解课文内容，懂得对人宽容友善，积极主动与人交流沟通，就能与人融洽相处。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 我能行

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2018-05-21 21:54:00

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学校：通道侗族自治县礼雅小学

24 我能行优秀教案设计

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关键词：24 我能行优秀教案设计

正文

24《

我能行》教学设计

通道县礼雅小学陆幻香

学习目标：

1、会认“瞄、投、凳、滚、晾、待、跃、允”8个生字。

2、会写“准、投、允”3个生字。

3、正确、流利朗读课文，结合上下文，理解：“求之不得、自信、允许”的意思。

4、理解课文内容，懂得对人宽容友善，积极主动与人交流沟通，就能与人融洽相处。

教学重点：

朗读课文，理解课文。

教学难点：

学会体会主人公的内心活动。

教学过程：

第一课时

一、导入

1、你们喜欢打篮球吗？师讲故事

，学生思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样？

2、板书课题，齐读课题。

二、整体感知。

自由读课文，想一想，课文讲了一件什么事？

三、细学课文。

（一）学习第1自然段

生齐读。

1、学习生字“瞄、投、凳”会写“准、投”。

2、提问：事情发生是在什么时候？地点在哪儿？

3、用一会儿···一会儿···造句。

（二）学习第2自然段

指名读，其余同学思考。

1、学习“滚、晾”

2、理解“求之不得”。

3、提问：如果你是贝贝，这时候你的心情如何？

板书：球被捡走。

4、把感受带到课文中去读。

（三）学习第3—5自然段

1、看图片，发挥想象：爸爸会对贝贝说什么？

2、师生模仿父子对话，理解“自信”，生注意读出自信的语气。

(四）学习第6自然段。

1、师范读，学习“待”。生思考：一个小时之后，贝贝还是被晾在一边吗？

板书：等待接球。

2、他怎样做的？用笔画出表示动作的词。

3、学习“跃”

板书：融入大家

(五）学习第7—8自然段。

女生读。

1、学习“允”，并理解“允许”书写”允“。

2、说一说，在第7段里，你体会到了什么？

3、分角色读。

四、回归整体

1、读完课文，你想对贝贝说什么？

贝贝的活泼可爱、聪明自信给我们留下了很深的印象，他处理困难的方式，更让我们明白在生活中我们也应该学会沟通、理解，学会与同学合作、共处，去体验大家在一起的快乐无比。

板书设计：

24我能行

球被捡走

贝贝等待接球自信宽容

融入大家

关于本教案的常见问题

Q：24 我能行优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 我能行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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