25 牧童与斗牛图获奖说课稿｜教案在线预览

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语文课时教学设计（60、61 ）节课题教学目标牧童与斗牛图主备教师孔艳使用教师1、会认13个生字，能读好带生字的词；会写4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会牧童的优秀品质；3、结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重点识字写字，图文结合阅读理解体会人物的优秀品质。教学难

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所属课文：25 牧童与斗牛图

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-27 08:47:00

来源学校

学校：北镇市沟帮子九年一贯制学校小学二部

25 牧童与斗牛图获奖说课稿

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关键词：25 牧童与斗牛图获奖说课稿

正文

语

文

课

时

教

学

设

计

（

60、61

）节

课

题

教

学

目

标

牧童与斗牛图

主备教师

孔艳

使用教师

1、

会认13个生字，能读好带生字的词；会写4个生字。

2、

正确、流利、有感情地朗读课文，体会牧童的优秀品质；

3、结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学重点

识字写字，图文结合阅读理解体会人物的优秀品质。

教学难点

识字写字，图文结合阅读理解体会人物的优秀品质。

教具准备

ppt课件

教学流程

教

学

内

容

动态修改

出示《斗牛图》，这幅《斗牛图》是我国唐代一位叫戴嵩的

情景导入

画家画的。关于这幅画还有一个有趣的故事呢。今天我们就来学习这个故事。板书课题《牧童与斗牛图》。

一、

初读课文，认读生字词：

1、

斗牛图与牧童之间发生了件什么事呢？请小朋友们自读课文，把课文读通顺，遇到不认识的字找小老师帮忙。

2、

以词语的形式出示生字，让小朋友认读（带拼音读、去拼音读）。

3、

引导合作朗读

二、

整体感知课文：

自学检测

1、

再次默读课文，简单的说说斗牛图与牧童之间发生了一件什么事？（学生交流）

2、

思考：《斗牛图》是谁画的？戴嵩是一位___________的画家。（戴嵩是唐代一位著名的画家；戴嵩是一位非常虚心的画家）

3、他的话一挂出来，就有许多人观赏。

4、围观的人纷纷夸赞……………赞扬道。（1、朗读训练2、夸赞、称赞、赞美、赞许等近义词3、想象说话：也许还有哪些人夸赞戴嵩，他们可能怎样夸赞？）

1、插入对牧童话的理解，体会牧童的勇敢指正。（牧童的话很长，谁能用自己的话简单的说一说：这张画错在探究感悟

____________,应该 ________________,因为_________________。) 2、思考为什么牧童知道这些，而戴嵩却不知道（细心

观察生活）。

3、想象说话，人们听了牧童的话会有什么反应（尝试想象写话：有的人……有的人……还有的人……）

三、

教师总结，感悟文章中心：

面对众人的不解和指责，小牧童敢于讲真话；正因为有了牧童的勇敢指正和戴嵩的虚心接受，才有了这幅著名的《斗牛图》（再出示《斗牛图》，强调乾隆的题字）。学习了课文，你一定也有许多话想对戴嵩或者牧童说，请你写在课文空白处，然后和小朋友们分享。

四、指导写字：

3、

认读要写的几个字，并用这些字口头组词

4、

观察字形特点，按结构偏旁归类。

5、

重点指导容易写错的字和不容易写好的字。

4、学生书写。

说一说：牧童的看法跟别人有什么不同？这个故事给积累创新

你那些启发？

课后延伸

收集中外名人虚心好学的故事，并尝试自己说一说。

板书设计：

牧童与图

牧童

讳

勇敢

教学反思：

斗牛直言不

关于本教案的常见问题

Q：25 牧童与斗牛图获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 牧童与斗牛图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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