6和7的加减法优秀公开课教案｜教案在线预览

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6、7的加减法（第二课时）金塘小学杨孝武教学目标：1.引导学生经历根据一幅画写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方

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所属课文：6和7的加减法

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2018-05-25 11:21:00

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学校：宿松县下仓镇金塘小学

6和7的加减法优秀公开课教案

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2018-05-25 11:21:00

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关键词：6和7的加减法优秀公开课教案

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6、7的加减法（第二课时）

金塘小学杨孝武

教学目标：

1.引导学生经历根据一幅画写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

2.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3.利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学难点：利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学过程：

一、复习引入

1、复习5以内的加减法老师出示算式，同学们来报答案，看看哪些同学又快又准确。（PPT上出示）

2、同学们都会计算5以内的加减法。这节课我们一起来学习6和7的加减法。（板书课题：6和7的加减法）

二、探究新知

1．教学5+1和1+5 （1）出示图片（左1圆，右5圆），问：谁能说说这幅图的意思，谁能用一个算式表示。

预设1：1+5=6，这个算式是怎么列出来的？左边有1个圆，右边有5个圆，一共有几个圆。

预设2：5+1=6，这个算式是怎么列出来的？

（2）观察这两个算式，什么相同，什么不相同？引导学生得出：在这两个算式中，相加的两个数相同，相加的得数相同；两个数在算式中的位置不相同。

2、教学6-1和6-5大家继续看图，如果我去掉了左边1个圆，这时应该怎么列式？还可以怎样列式？预设：6-1=5。6-5=1。这个算式是怎么列出来的？

3、教学得数是6的加法和6减几的减法。

（黑板上出示图片）引导学生按照一定顺序来分，如

（1）一边1个，一边5个。

（2）一边2个，一边4个。

（3）一边3个，一边3个。

手指6-2=4，问，谁来说一说为什么6-2=4，你是怎么想的。

预设：6可以分成2和4。

4、教学得数是7的加法和7减几的减法

（1）刚刚我们学习了得数是6的加法和6减几的减法，接下来我们一起来学习和7有关的加减法。看图片上的自行车，你能列出怎样的算式，这个算式表示什么含义。

预设3+4=7，4+3=7。

（2）再来看图片上的小木棒，你们觉得现在可以怎样列式。

同学们，谁能来说说为什么3+4=7。

预设：3和4组成7。

（3）看图列式,教学得数是7的加法。

（4）教学7减几的减法。

三、巩固提高

（1）PPT出示做一做。请学生完成。

（2）下面我们来玩一个对口令的游戏。老师说算式，你们说结果。老师来看看哪些小朋友回答的又快又准确

0+7= 7-5= 1+6= 7-3= 4-2= 2+4= 7-4= 6-4= 5-0= 6-3= 2+5= 5-3= 四、课后小结

这节课你们都学到了哪些新的知识呢？

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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