6和7的组成优秀教学设计说课稿

《6和7的组成》教案（二）

【教学内容】：教科书第44页的例题、第48页第1题。

【教学目标】：

1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。

2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

【教学重点】：

了解6和7的组成。

【教学难点】：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来。

【教具准备】：小棒

小圆片 (1——7)的数字卡片

【教学过程】

一、创设情境，生成问题

1、 ××同学领着小朋友做我来问你来答游戏，小朋友我问你5可以分成几和几，老师告诉你5可以分成4和1……

2、 我们玩4、5的对口令，我出1，我出3，1和3组成4……

【设计意图：用对口令的形式进行复习，让原本枯燥的数的组成练习变得趣味横生，让旧知识成了新内容学习的扎实基础。】

3、师：前面我们认识了两位新朋友6和7，请大家找一找

我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示。

生：自由发言：一周有7天，6只小鸟，6个桃子……

4、师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，数学王国的小兔今天想和我们一起来研究6和7的组成(师板书课题)

二、探索交流，解决问题

1、学习6的组成

2、(1)、研究6的组成

师：瞧，他来了投影出示(P44例题)

小兔看到这些“○”他觉得不好看就把第一行上的6个“○”涂上了5个，还剩1个(投影演示)，他想问大家一个问题，6可以分成几和几。

板书： ()()

生：师指图学生说，领读6可以分成5和1。

师：都是谁猜到了，请举手，真的很棒，你们想不想自己动手涂一涂呀!

生：想。

咱们比一比看谁涂的最漂亮，坐姿最正确。

师：板书 3 3 2 4 1 5 齐读。

(2)巩固6的组

师：投影出示： 1 () 3 () 2 4 ()()

引领学生做手指游戏，6可以分成1和5，6可以分成3和3，2和4组成6，6可以分成5和1或4和2，强调不准写与前面相

同的。

2、找不同的分法摆到黑板上，总结7的组成

师：请摆的同学说一说自己的分法。板书：生1：把7个木块左边放6，右边放1，也就是把7分成6和1 生2：把7个木块左边放5，右边放2，也就是把7分成5和2

生3：把7个木块左边放4，右边放3，也就是把7分成4和3

师：同学们看到这三种分法后还会想到什么?

师：拍2次手，又拍4次手，问老师先拍几次又拍几次

生：先拍2次，又拍4次 师：谁能用我们今天所学的知识说出几和几组成几 生：2和4组成6

师、生生进行对口令游戏(我出1，我出6，1和6组成7……)

三

、

师：今天同学们玩得高兴又学到了知识，老师也为你们感到高兴，老师还有一个小小的要求，请你们把今天学的和做的游戏回家与爸爸、妈妈一起玩一玩，好不好!这节课就上到这里，小朋友再见!

【板书设计】： 6和7的组成