C公开课教案（教学设计）

五年级下Unit 5 Whose dog is it? Part c教学设计

王亚楠

教学目标: 1.知识与技能：能够听、说、读、写本课主要单词climbing,drinking,eating,playing,sleeping,jumping并能在情境中正确运用。

2.过程与方法：引导学生用语音拼读规则尝试拼读和拼写单词，提高学习单词的效率。

3.情感态度与价值观：

培养学生热爱大自然，热爱动物的感情。

教学重点：

理解动词现在分词的基本构成方法

教学难点：在具体语境中运用新词

教学方法：小组活动、游戏，多媒体直观教学法等

教具学具：课件、词卡、图片

教学过程：

Step1. Warm-up 1. Daily talk. 师生对话，复习上节内容。以下问题供参考：Where is Fido? What is he doing? 2.学唱本单元歌曲《Animals, animals are everywhere》

Step2. Presentation 1. 整体呈现新课。引导学生看图片，说一说看到了哪些动物，它们正在干

什么。

2. 播放课文动画或录音学生听3遍，每一遍都提出听力要求。

第一遍，关注每个单词的发音。第二遍和第三遍，关注字母或字母组合的发音。

3.理解词义，指导读词

听完录音后，教师带学生进入情境，描述动物们正在进行的活动，必要时借助动作表情帮助学生理解词义。

指导学生读出字母组合ing，进而与动词原形组合，拼出新词。

4.学习句子。

引导学生说一说图中的动物正在进行的活动。跟读句子，然后在小组中进行替换关键词的练习。

Step3. Practice 1.Let’s play自由组合

学生随意写三个纸条，分别是人物姓名，正在进行的动作，地点，然后打乱顺序。由三名学生分别在三个类别里抽取

一张，进行组合，读出句子。

Step5. Summary 教师用课件出示重点句型和词汇：

What are the rabbits doing? They are playing with each other. Step6. Homework 和小组同学合作表演主题页的对话。

课堂检测

I.写出下列各词的现在分词形式

climb--- drink----- eat----- play----- jump---- sleep---- II. 选择填空

1. ------What is your mother _____? ----- She is cooking dinner in the kitchen. A. do B. does C. doing 2. ----Is Wu Yifan _____football now? –

---- Yes, he is. A .playing B. plays C. play 3. ---Is this your dog? ----- No, _____is ______. A. my ; sleeping B. mine; sleep C. mine; sleeping 4. -----____ birds are these? ------They are _____grandpa’s.

A.What;my B.Whose;my C.Who; my 板书设计：

Unit 5 Whose dog is it? climb--- drink----- eat----- play----- jump---- sleep----