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Unit 5 Clothes Lesson 1 教学设计教材：年级：课时：Unit 5 Clothes Lesson 1 1.对服装的认识和表达有一定的语言基础。2.能够认读部分衣物单词。3.三年级的孩子学习兴趣浓，喜欢歌谣，模仿表演。教材分析本课是本单元的第一课时，以服饰为主题，在以前的教材中已经
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lesson 1教学目标设计
未知
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关键词：lesson 1教学目标设计
正文
Unit 5
Clothes Lesson 1 教学设计
教材：
年级：
课时：
Unit 5 Clothes Lesson 1 1.
对服装的认识和表达有一定的语言基础。
2.
能够认读部分衣物单词。
3.
三年级的孩子学习兴趣浓，喜欢歌谣，模仿表演。
教材分析
本课是本单元的第一课时，以服饰为主题，在以前的教材中已经涉及了一些有关服饰的名称。本课时在此基础上增加了新的服装名称，通过语篇歌谣的学习，以及主情景对话感知理解并且巩固这些新知。
教学目标
1.
能够听懂会说cap, coat, shoes, sweater, jacket, gloves, trousers等表示服装的词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2.
能根据单复数形式分别用This is a…和These are…来介绍不同的衣服。
3.
能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。
教学重点
让学生通过看，听，唱，说，角色扮演等途径来感知并学习这些词汇。
人教版新起点（一三年级
年级起点）
学生情况分析
教学难点
trousers, gloves等新单词的听认读，以及学生能正确区分单复数，并用This is a …和These are…正确表达。
教学过程
师生活动
设计意图
Warm-up& revision Greetings 1.
T and Ss greet to each other. 2.
Chant together. 师生问候，唱已学过的服饰歌曲调动氛围，复习旧知。
3.
Review the clothes
they’ve
复习已经熟悉的服装learned. 单词来引出今天学习的主题---服装。
Lead-in& 1.
Generally main scene analysis. Q1: Who are they? Q2: Where are they? Q3: What are they talking about?
从已经熟悉的服饰，自然过渡到主情景人物讨论该穿什么衣服。通过观看，听，阅读主情景图，以及Who,Where,What的提问来获取新的服饰Presentation 2.
Main passage watching& listening. Q: What should Ann wear today? 3.
Main scene listening, reading and 名称，初步感知语篇analysis. Q: Ann should wear…? 内容。带着问题进入主要情景的学习。解
Ss: Look, listen and guess. Then listen again, check and repeat. 析主情景图，让学生能够根据自己听到的（Read the words one by one or 语音材料大胆说出服groups by groups.）
4. This is a…
These are…
饰名称，然后再听音频材料跟读和进一步的学习巩固。
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