Lesson 2 What colour are the trousers?课堂实录【1】

Lesson 2

What colour are the trousers?

Let's talk

西

工

区

第

二

实

验

小

学

任

紫

微

Lesson 2

What colour are the trousers?

Let's talk

教学设计

一、

教学内容

本节课教学内容为科普版小学英语四年级下册第二课Let's talk部分。本课的对话是Bill和妈妈谈论新校服，引出主题句：What colour are… ? 这也是对What colour is … ? 句型的深化和提高。通过对这一句型的学习和操练，可进一步熟悉名词复数形式。

二、

学情分析

通过以前的学习，学生对服装，颜色类的单词和句型有了了解。在完成本课对话学习后，能够在实际运用中进一步灵活交流会话。

三、

教学目标

1.

知识与技能

．能掌握四会单词shirt , trousers。

．能够熟读本课短文，能回答相关问题达到理解全文的目的，并能根据图片及关键词进行本文对话交流。

．能够比较熟练掌握What colour are …? 进行会话。

2.

情感态度

进一步丰富学生会话语言，让日常英语交流内容更灵活，更自由。

四、

教学重点和难点

1. 掌握四会单词shirt , trousers 。

2. 掌握并能够灵活运用What colour are … ?

3．理解本文对话并能进行角色展示。

4．能够灵活运用英语谈论服装颜色。

五、

教学准备

校服图片、简笔画、校服照片

六、

教学过程

Step1: Warming-up 1.制定规则：画女孩头像和男孩头像的简笔画，代表女生组和男生组。表现好的一方可以得到一件校服元素的图片，贴在自己方的头像下，看看哪一组可以先给头像下贴上完整的一套校服。

2单词复习（出示服装图片）

dress

sweater

shirt

trousers

blue

yellow …

2.师生会话

师：There are some beautiful clothes. What’s this ? 生：It’s

……. 师：What colour is / are … ?

生：It’s / They’re ……

教师呈现学生会话中的服装，并把四会单词shirt , trousers 书写在黑板上。

【设计意图】通过出示服装图片，师生问话的形式，复习了之前学习的单词和What colour is / are… … ?的句型。为今天的学习做好了铺垫，这一环节既是复习，也是热身。

Step2: Lead-in 通过出示学校校服照片，引出uniform , What’s it like ?，并进行由词到句型的导入。

1.教师出示本校校服的照片，导出单词uniform并练读。

师：This is our school uniform. Is it beautiful ? 生: Yes/No. 师：What’s it like ?

生：A coat and a dress . 师：What colour is the coat ? 生：It’s blue and red . 师：What colour is the dress ? 师：It’s red .

2.教师出示Bill的图片

师：He is Bill . He is from No.1 primary school . Do you want to know

What is his uniform like ? 生：Yes. 师：Let’s listen to the tape , and find this answer .

【设计意图】本部分通过一张本校的校服照片，引出uniform这个单词和What’s it like ?句型。再出示Bill的头像，让学生猜测Bill的校服式样。通过循序渐进，逐层深入的方式展开；使学生在学习新知的过程中，不只是简单的重复性记忆，而是在实际运用中达到掌握的目的。

Step3: Presentation 听本课录音并回答问题。

第一遍：Listen and point

师：Does Bill have a new uniform for this term ? 生：Yes .

第二遍：listen and repeat

师：What’s his uniform like ?

生：It’s a shirt and a pair of trousers. (老师出示一些衬衣和裤子的图片)

第三遍：Listen and follow

师：What colour is the shirt?

生：It’s white （出示衬衣的一些照片，让学生选出正确颜色的照片，贴在黑板上。）

师：What colour are the trousers?

生：They’are blue. （出示裤子的一些照片，让学生选出正确颜色的照片，贴在黑板上。）

Bill的校服呈现出来。

师：This is Bill’s uniform . Is it beautiful ? 生：Yes / No . 【设计意图】学生通过听对话录音并回答四个问题，对本课内容有了全面了解。教师运用简笔画和准备的衣服道具，将对话内容在黑板上予以呈现，使全文以直观的形式展现在学生面前，为学生文本学习起

到了较好的辅助作用，

Step4: Practice 1.全班齐读对话。

2.男女生分半对话。

3.同桌分角色会话并展示。

【设计意图】通过齐读、男女生对话、同桌对话到展示这一练习过程，学生对本文对话达到扎实的掌握程度，同时为下一环节的输出做好了准备。

Step5: Production 1教师出示一张自己设计的校服图

师：Look ， I designed a uniform .Can you design your uniform ? Have a try! Draw it on your paper. 学生自己设计校服，画在纸上。

2教师找两个学生进行分享。

师：It’s beautiful. Can you talk about it? 生：… …

3 两人一组谈论自己设计的校服

4 展示

【设计意图】学生自己设计校服，两人一组进行讨论分享。学生实践所学语言在真实语境中的使用；有助于梳理学生会话的思路，帮助学生在会话中组织语言。

Step6: homework 教师出示作业纸，阅读纸上的短文，按照文章的意思，给旁边的图上色，下节课进行展示。

附：板书设计

Lesson 2

What colour are the trousers ?

Let's talk

What colour is the

It’s

white

.

What colour are the They’re

blue

. shirt

?

trousers

?

作业纸：

( T: Tom

L: Lucy ) L:

Hello Tom，Your uniform is so beautiful . What’s it like ?

T :

It’s a coat , a shirt and a pair of shorts .

L:

What colour is the shirt? T:

It’s white. . L:

What colour are the shorts? T:

They’re blue. L:

What colour are the socks and shoes? T:

The socks are yellow. The shoes are black. L :

Let’s play. OK? T:

OK.