11 程门立雪优秀教案｜教案在线预览

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程门立雪一、揭示课题，进行质疑。1．我们中国历史上有许许多多的成语，它们大多包含着一定的意义，因此流传至今。有一些还有专门的故事呢，如：狐假虎威、守株待兔、……2．我们今天学习的课文就是一个成语故事，出示课题，齐读。通过预习，请你说说课题中，“程”指谁？“立雪”是什么意思？谁在程门立雪？为什么要立雪

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所属课文：11 程门立雪

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2018-04-02 15:52:00

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学校：伊川县西场学校

11 程门立雪优秀教案

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关键词：11 程门立雪优秀教案

正文

程门立雪

一、揭示课题，进行质疑。

1．我们中国历史上有许许多多的成语，它们大多包含着一定的意义，因此流传至今。有一些还有专门的故事呢，如：狐假虎威、守株待兔、……

2．我们今天学习的课文就是一个成语故事，出示课题，齐读。

通过预习，请你说说课题中，“程”指谁？“立雪”是什么意思？谁在程门立雪？为什么要立雪？

二、整体感知，学习生字。

1．教师根据学生的回答进行板书。

2．要求学生根据板书的内容尝试说说课文的内容。

3．教师归纳并出示。

宋朝著名学者杨时很爱学习，也非常尊敬老师。有一次，他和同学去向程颐老师请教问题，发现老师在午睡，就不敲门，在大雪纷纷的门外大雪中默默地背书、静静地等待。慈祥的程颐老师醒来后被深深地感动了。

1）生自由朗读。

2）同桌合作，学习10个生字。

3）交流。

音：宋（平舌音）、敬（后鼻音）、漫（前鼻音）

形：题（半包围结构，先外后里）

义：著名（换词）漫天飞舞（换词）

慈祥（形容老年人的态度神色和蔼安详）

你用了哪些方法来记住这些字呢？（加一加、减一减、换一换）

4）指名读，男女生读。

三、再读课文，感悟内容。

1．杨时真是一位爱学习、尊敬老师的人，请小朋友轻声读读课文，找一找，从哪些词或句可以看出？说说理由。（先自己圈划，再小组讨论）

2．交流，随机讨论。

1）抓“争论、尽快、鹅毛大雪、一边默默地背书、一边静静地等待”，体会杨时爱学习的品质。

2）抓“悄悄地、默默地、静静地”等，体会杨时尊敬老师的品质。

谁能照样子写一写呢？

师引读3、5节。

3．小结：杨时尊敬老师，宁愿在风雪中等待也不愿打扰老师休息；杨时爱学习，不浪费一点点时间，真是我们学习的榜样。

4．程老师又是怎样的人？你从哪里看出？

根据反馈指导朗读4、6节，重点体会“急忙、心疼、久久”。

5．想象：程老师望着门外的大雪，久久没有说话，他会怎么想？

6．小结：程老师爱学生，真是一位值得尊敬的老师。

这节课，我们通过抓重点词语来理解课文，这也是学习语文的一种好方法。

四、课外拓展，完成练习。

宋朝的杨时那么尊敬老师，令人感动，后人常常以他为榜样，一代又一代一直延续到今天，因此，尊师是我们中华民族的优良传统。

1．杨时冒雪请教老师，还在雪地里等了好久。如果是你，你会这么做吗？

为什么？

2．出示课后的三幅图，讨论：

1）图上的老师各在干什么？

2）如果你有问题要请教老师，遇到图上的情况，会怎么做？

关于本教案的常见问题

Q：11 程门立雪优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 程门立雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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