解决问题（连续两问）教学实录｜教案在线预览

资料摘要

简单的两步加减法应用题研究主题：探究培养学生解决实际问题能力的有效方法研究设想：本节课拟通过开展奖励式的活动，营造自主探索、合作交流的氛围，以激发学生学习新知的欲望与兴趣及自主学习的能力，从而探索出培养学生解决实际问题能力的有效方法。教学内容：教材第32页的例5及“做一做”教学目标：知识与技能：使学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-06-07 11:20:00

来源学校

学校：汝南县第六小学

解决问题（连续两问）教学实录

未知

2018-06-07 11:20:00

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关键词：解决问题（连续两问）教学实录

正文

简单的两步加减法应用题

研究主题：探究培养学生解决实际问题能力的有效方法

研究设想：本节课拟通过开展奖励式的活动，营造自主探索、合作交流的氛围，以激发学生学习新知的欲望与兴趣及自主学习的能力，从而探索出培养学生解决实际问题能力的有效方法。

教学内容：教材第32页的例5及“做一做”

教学目标：

知识与技能：使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

过程与方法：通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

数学思考：在自主探究合作学习的过程中掌握决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

解决问题：能从日常生活中发现数学。

情感态度：培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重点：使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

教学难点：培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。

教学准备：教学挂图

教学过程：

教学环节

一、复习导入

二、探究新知

一）、教学例3 1、出示主题图。

1）、师：请大家算一算男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

2）、归纳讨论结果，明确解法。

我们知道美术兴趣小组有14名女生，又知道男生比女生少5人，就只要用女生的人数减去5人就得到男生的人数了。

14-5=9（人）

要求美术兴趣小组一共有多少人，只要把知道的女生人数加上刚才算出来的男生人数就可以了。

14+9=23（人

3）、小结

要解决第2个问题就必须先解决第1个问题。

小组讨论

小组派代表汇报讨论结果。

新知识和新问题是通过具体的情境呈现的，使学生在问题情境中发现问题，在互相协作中寻求解决问题的方法和途径。这对培养学生的问题意识、探究能力，合作意识与交流能力有一定的作用。简单的两步加减法应用题。

谈话导入

学生口答

激发学习的兴趣。

教师引导

学生活动

教学意图

二次备课

4）、你能不通过第1个竖式直接解决第2个算式吗？

板书：14-5+14=23（人）

二、巩固练习

三课堂小结、

板书设计：

1、完成32页做一做。

2、完成练习六第1题

3、完成练习六第2题。

今天你有什么收获？

小组讨论、汇报。

生独立完成，集体订正

学生谈收获。

简单的两步加减法应用题男生人数：美术兴趣小组人数：

14-5=9（人） 14+9=23（人）

14-5+14=23（人）

答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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